初中教师网第一 华一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：用英语完整讲述《愚公移山》，并提出自己对故事的观点和看法。（一）知识与1．学习并掌握与中国传统故事相关的词汇，例如shoot, remind, once upon a time, as soon as, keep on doing等。2．学会使用相应句型，讲述《愚公移山》的故事。（二）过程与法采用务型教学法进行自主学习、同伴讨论、和 Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、视频等来展开教学。通过图片和问答式的口语交际活动互相询问中国传统神话故事；同伴讨论对故事的看法和原因；通过听《愚公移山》的故事，讨论故事的发展并讨论愚公的做法是否恰当并说明理由。本单元的教学法建议：语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取图片、PPT呈现进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pair work问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──根据听到内容的先后排序，听后回答问题等式；写作教学──以填词、回答问题、写简单的短文为主。（三）情感态度与价值观通过听故事，讨论故事，不但激发学生学习英语的兴趣而且引发学生思考。让学生站在不同的立场上，从不同角度考虑问题，阐明缘由。进一步理解坚持不懈，永不言败会是我们走向成功的重要要素。 二、教学重难点（一）教学1．学习用英语讲述故事的要素。2．学会表达对事情的看法，并阐明缘由。3．在听力过程中提取关键信息的。（二）教学难点1．学会表达对事情的看法，并阐明缘由。2．在听力过程中提取关键信息的。三、教学策略语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取图片，PPT呈现环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pair work问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──根据听到内容的先后排序，听后回答问题等式；写作教学──以填词、回答问题、写简单的短文为主。四、教学过程 Step 1: Lead-in首先让学生说说所知道的中国传统神话故事，让学生以pair work的形式讨论并用英文表达这些故事。老师可以加入学生的讨论，并给予一定的建议和指导。【设计意图】通过让学生回顾中国传统的神话故事并尝试翻译这些故事的名称，使学生初步了解本节课的内容，激发他们用英语讲述中国传统故事的学习兴趣和热情。Step 2: Pr |
