《铃儿响叮当的变迁》评课稿

《铃儿响叮当的变迁》评课稿《铃儿响叮当》作为一首广为流传的圣诞歌曲，有其独特的文化内涵。全曲欢快、风趣并有律动感，速度稍快，演唱音色清新明亮、带有活泼喜悦的情趣，至始至终洋溢着美国式的风趣幽默。音乐是一门听觉艺术，欣赏更是如此。根据本歌曲的特点，林园园老师是以听觉领先，动态感受为突破口，围绕感受歌曲欢快轻松的情绪这一教学重点，来设计教学环节，解决教学难点的。从一开始雪地意境的创设，到一步步借助各种多彩的律动来感受乐曲的情绪；然后在理解乐曲内容的基础上为设计各种律动为音乐伴奏，并通过主旋律的视唱更佳让学生更加深刻地体会乐曲的音乐形象加深音乐记忆。在教学中详细的分段欣赏，把每一段的变奏单独并有连贯性的依次介绍给学生聆听，把课堂气氛推向高潮。让学生尽情地感受音乐的同时了解在各种变奏中所带来的知识点，引领学生理解多元文化，使整节课的意义上升到一个新的高度。歌曲中的律动感来源于拉动雪橇的马或狗，在奔跑时产生的运动频率。因此整个欣赏也应充满运动感。在初次聆听乐曲、了解乐曲内容后，以动态感受为切入口，引导学生借助各种雪地运动方式进行多彩的体态律动，让课堂显得活泼。在活动中学生比较胆小害羞，在体态律动方面稍显放不开，希望在音乐活动的实践环节能更深入，课堂会更显活泼、灵动。