教学目标：1、通过欣赏合唱《铃儿响叮当的变迁》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情。2、通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受歌曲不同风格特点。3、创编适合其音乐风格的动作进行表演，体验歌曲旋律、节拍、节奏、速度上的变化对音乐风格的影响。教材分析：《铃儿响叮当的变迁》是一首由美国歌曲《铃儿响叮当》改编的合唱歌曲。歌词生动描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲有主题和八个变奏所组成，通过不同的节拍、节奏、速度上的变化，来体现相同的主题不同的音乐风格，使歌曲变得更加丰富多彩。教学重点：通过各个乐段的欣赏和哼唱，感受不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。教学难点：创编适合其音乐风格的动作进行表演八、教学方法：情景导入法、示范法、对比、小组合作、讨论等。教学过程：一、创设情景、揭示课题1、播放《铃儿响叮当》歌曲，分发打击乐器，全班一起边唱边演奏。2、师：你们在什么样的场景下听过这个歌曲？生略3、师：这首歌曲让你想到了什么？生略4、老师钢琴伴奏，一起演唱《铃儿响叮当》5、教师在伴奏时,切换多种伴奏音型。提问：刚才我们这一次的演唱与前面一遍的演唱有何不同？6、今天我们就一起来欣赏一首与众不同的铃儿响叮当——《铃儿响叮当的变迁》二、讲授新课1、聆听合唱《铃儿响叮当的变迁》。思考：这首歌曲和我们刚才演唱的又有什么不同？乐曲有几个乐段？2、小组合作，分组视唱。将班级分成八个小组，分别视唱八个变奏。3、分段聆听八个变奏。思考：你所听到的音乐有什么特点？变奏1：牧歌风格；变奏2：华尔兹风格；变奏3：狐步舞风格；变奏4：爵士风格；变奏5：摇滚风格；变奏6：硬摇滚风格；变奏7：摇滚风格；变奏8：尾声。三、实践与创造1、分组合作，给每个变奏设计动作。2、学生互评。3、欣赏童声合唱视频《铃儿响铃铛的变迁》三、教师总结下课。同一个主题旋律，可以用不同的风格来演绎，我想，只要我们积极思考，我们也可以改编我们喜欢的歌曲，用我们自己的风格来演唱！我相信：思想有多远，我们的歌声就能走多远！ |
