卡门序曲教学设计

所属栏目: 九年级上册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
卡门序曲教学设计
《卡门序曲》教案教学目标:1、进一步感受、体验歌剧音乐,培养学生欣赏音乐的兴趣。(情感目标)2、感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪,并初步认识歌剧序曲的作用,并能运用自己的情感体验来表现音乐,体会管弦乐的魅力。(能力目标)3、通过欣赏使学生学生初步了解回旋曲式,初步了解比才的生平及贡献。(知识目标)教学重点、难点:聆听《卡门序曲》,体验乐曲的结构特征及情感特征。教具准备:自制课件(ppt)、钢琴教学过程:一、组织教学:师生问好二、导入播放音乐《猎人合唱》,学生进入教室(设计理念:复习歌曲,与前面内容进行衔接。)三、进入新课:1、简介《卡门序曲》有关内容2、序曲:(课件)3、剧情(课件)(设计理念:通过介绍,拓宽学生的知识面,简单了解作品的创作背景,有助于学生下一步的聆听体验,为聆听作品做准备。)4、分段欣赏:主题A部分:(1)、播放音乐,让学生说出其感受,想象到什么场面?情绪怎样?(斗牛场、热闹、、、)(2)、音乐用什么要素来描绘这样的场景的?(节奏、速度、、、)(3)、下面我们用节奏来演奏这段主题,首先请学生试拍,老师示范,再学生跟着拍打(注意重拍)(紧凑、重复、、、)(4)、学生用“beng”来演唱旋律,(跟琴来演唱,注意顿音记号)(5)、讲解下管弦乐器,运用了哪些乐器,(看视频)其中最能表现热闹的是其中的打击乐器钹,试着配上音乐用手拍打5、第一插部B主题思考:(1)、音乐发生了什么变化?哪些乐器在奏主旋律?(情绪:欢快、跳跃节奏:松散)(木管乐器、小提琴)(2)、用“啦”来演唱旋律,体会不同的情绪。6、第二插部C主题(1)、播放音乐,情绪怎样?音乐中又是什么给了我们这样的感觉?(激动、傲慢、、、)(节奏)老师演唱两遍不同节奏的旋律,让学生分辨(2)、音乐出现了几次?每次的出现有何不同?(看视频)(两次由远而近进行曲的感觉、、、、)(3)、让学生跟琴演唱旋律,注意小附点,(分组体现由远而近的感觉)(4)、演一演,让部分学生上台表演(设计理念:鼓励学生大胆运用自己的肢体进行律动,进一步体验作品。)7、欣赏全曲:在欣赏的同时让学生表现出主题的变化,请学生在黑板上画出回旋曲式的示意图(设计理念:争取让每一位学生都能参与到集体的活动中去。)8、回旋曲式:西洋音乐曲式结构之一。其基本原则是:主部主题周而复始地循环往复,在其重复之间,插以对比性的‘插部’(副题),在回旋曲中,主部主题至少要呈现3次。A+B+A+C+A9、尾声片段D音乐发生了怎样的变化?序曲又暗示了怎样的结尾?(速度慢、悲伤、、、)(设计理念:同时加入卡门动机,让学生体验到序曲在全曲中所起的暗示剧情的作用。)10、完整的欣赏全曲11、介绍作曲家---比才(视频)三、小结
喜欢 ()or分享