人音版九年级音乐上册远方的客人请你留下来教案

所属栏目: 九年级上册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
人音版九年级音乐上册远方的客人请你留下来教案
课题远方的客人请你留下来教学目标1、能够感受体验《远方的客人请你留下来》的音乐情绪,理解歌曲所表达的生活内容,懂得歌曲中衬词的作用。2、掌握混声合唱的相关知识。3、喜欢我国西南地区彝族的歌舞,乐于主动了解彝族的民俗风情,能够积极参与学习彝族音乐的实践活动。教学重点感受、体验彝族音乐的风格特点。教学难点参与音乐实践活动,表现音乐。教学过程教学内容与师生活动设计意图情境导入:展示彝族的服饰和生活的照片,请同学们猜一猜这是哪个民族?新授课:作品介绍歌曲由范禹作词,麦丁编曲。创作于20世纪50年代。这是一首具有撒尼人民歌风味的合唱曲,旋律在各个声部中交错、穿插,此起彼伏,犹如青年男女在山顶、山坡、山谷,从四面八方传来热情而优美的歌声。表现了我国西南少数民族热情好客的民风。二、感知歌曲1.教师播放歌曲《远方的客人请你留下来》音频,初步感受乐曲的情绪和速度。(师:《远方的客人请你留下来》是我国少数民族音乐中非常著名的一首创作歌曲,谁来说一说听完之后你有什么样的感受呢?它的速度又是怎样的呢?欢快、抒情的情绪;速度稍快。)教师提问同学们,这首歌曲中你都听到了哪些演唱形式呢?(领唱与合唱相结合)再次聆听歌曲,并请同学们感受彝族人民的心情。(热烈、欢庆的心情)三、探究歌曲1.老师弹唱歌曲,请同学们根据旋律特点划分乐段,并请同学们用字母将每个乐段标记出来。(师:请同学们仔细思考一下,这首乐曲一共可以分为几个部分呢?两个部分。)2.请同学们将三段歌曲分别标记为A、B,引领学生分段对不同乐段展开赏析。(1)播放乐段A,并分析其音乐主题、情绪、基本音乐要素以及主奏乐器。①这段音乐带给你什么样的感受?(欢快的)②请结合谱例,尝试说一说这样欢快的感受是从哪里体现出来的?(速度较快、附点节奏、前倚音的使用。)③这段音乐讲述了什么内容呢?(上下对偶的两句歌词,展现了日常生活和丰收的场景)④这里所采用的演唱形式是什么?(独唱)(2)播放并引领同学们分析乐段B。①请同学们以说一说乐段B在情绪上和乐段A有什么不同?(情绪更舒缓了一些)②从哪里可以听出来这样的情绪变化呢?(出现了长时值节奏、音区跨度变大、演唱也更加抒情。)③这段音乐讲述了什么内容呢?(热情的挽留客人)④这里所采用的演唱形式是什么?(领唱与合唱相结合,两个声部。)(3)请同学们利用以往学习过的知识,回顾少数民族音乐中衬词的作用。(带有地方方言色彩,祈祷烘托气氛、表现情感的作用。)3.教师提完整播放歌曲,请同学们思考这首歌曲传达了彝族人民怎样的情感?(热情好客、友好;五十六个民族是一家。)四、扩展延伸,表现歌曲请同学们一起听赏《彝族舞曲》,并谈一谈你对彝族音乐的印象。(1)学生分组讨论,各抒己见。(2)师生共同总结。(旋律上装饰音较多、音域跨度比较大;歌词中会频繁出现衬词;演唱形式多样。)激趣导入,引入变态发育的话题。板书设计一、作品介绍二、感知歌曲三、探究歌曲教学反思
喜欢 ()or分享