瑶族舞曲教学反思

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瑶族舞曲教学反思
首先,教师通过《快乐的啰嗦》导入创设情景,活跃气氛,随着音乐节奏、速度、力度、拍子的变化,不断变换引导学生体验音乐的方式,如:拍手、跺脚、拍书、敲桌子等,使学生一开始就感受到音乐的快乐,激发了学生学习音乐的热情,提高了学生感受音乐的能力。其次,欣赏《瑶族舞曲》,聆听、感受《瑶族舞曲》音乐情绪和音乐要素特点为教学重点。并与《快乐的啰嗦》进行比较,学生更直观,更感性的形成了对音乐的深刻印象,这样学生的知识技能更加丰富,分析与评价音乐的能力也得到了提高。再次,教学过程中合理的安排了教学环节,让学生循序渐进、层层深入的获得音乐感受和知识。每个教学环节都环环相扣,每一个要素的学习都是教师引导、学生主动发现的过程,教师的语言,音乐,课件的设计都不错,都为取得良好的教学效果做了准备。最后,通过师生互评的方式引导学生参与教学实践活动。采用了生生互评,在教师引导下的全体同学的积极主动的参与、分工合作,个别同学负责演奏乐器、其他同学认真的听、思考、回答,在积极的活动参与中完成了知识的巩固。不足之处:设计内容太多;在完整聆听音乐时既要求学生听辩主题,又要求学生想象场景,有点难,最好,每个主题听完后来想象;四个主题一节课有点紧,教学内容可能有些多,有的学生是没有办法吸收的,尝试两节课,这样学生参与的机会更多,创编活动可以更丰富。
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