瑶族舞曲教案

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瑶族舞曲教案
教学目标1、了解我国瑶族的风土人情,感受瑶族音乐特色。2、引导学生结合音乐要素听赏音乐,引导学生想象音乐描绘的内容和场景,进一步培养音乐感受和欣赏能力。重点难点1、了解乐曲的曲式结构,体验乐曲所表达的情感和意境,并调动学生的想象力,提高学生的音乐鉴赏能力。2、把握音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。教学活动活动1【活动】瑶族舞曲(一)、观看视频《瑶族长鼓舞》引入新课在我们祖国的南方有一个山地民族,他们歌舞非常优美,而他们的长鼓舞则是民间歌舞的典型代表,他们的名字叫——瑶族。请欣赏1、播放《瑶族长鼓舞》2、伴随音乐和舞蹈简介瑶族及其音乐(学生)(瑶族有着悠久的历史和灿烂民族文化,能歌善舞、勤劳勇敢的瑶族共有260多万人,瑶族人民世代生息在祖国南方的广西、湖南、云南、等省区的山区,是中国南方一个比较典型的山地民族。长鼓舞是瑶族民间歌舞的典型代表,多在瑶族的传统节日、庆祝丰收、乔迁或是婚礼喜庆的日子表演。瑶族长鼓舞的历史悠久,在瑶族传统的祭盘王仪典中和在一些驱鬼逐邪、治病占卜的巫术活动中常跳此舞。现在瑶族长鼓舞已经成为群众性文娱活动.)(二)、《瑶族舞曲》简介作曲家刘铁山,1951年他到西南少数民族地区访问并采风,观看了瑶族长鼓舞的精彩场面,于是产生了创作灵感,写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。1955年前后,由作曲家茅沅改编成管玹乐曲《瑶族舞曲》。(三)、欣赏《瑶族舞曲》(A)、整体欣赏作品1、提出问题:(1)、乐曲共分为几个部分?(2)、这首乐曲有没有重复的部分?(引出复三部曲式)2、复三部曲式简介:由三个曲式部分按照再现的原则加以组合的曲子。(也就是说在同一个部分之中有两个或两个以上的主题旋律)(B)、分段欣赏音乐主题a1、熟悉作品a主题(听)2、唱响主旋律(唱会a主题旋律)3、听一听在下面这段音乐中a主题的速度和力度是怎么样的,旋律表达了什么样的场景?a主旋律在这段音乐中一共出现了几次,每次都是用什么乐器在演奏?速度:力度:表达的场景:主旋律出现了几次:每次的主奏乐器:主题b1、熟悉主题b(听)2、在下面这段音乐中b主题的速度和力度是怎么样的,旋律表达了怎样的情绪?b主旋律在这段音乐中一共出现了几次,每次都是用什么乐器在演奏?速度:力度:情绪:主旋律出现了几次:每次的主奏乐器:主题c在下面这段音乐中将会呈现的就是我们的c主题,而这段音乐它采用了什么节拍、速度呢?有哪些乐器在进行演奏,乐曲又表现了怎样的意境?节拍:速度:演奏乐器:表现的意境:主题dd主题所采用的什么节拍、速度、使用了什么乐器进行演奏体现了怎样的情绪节拍:速度:演奏乐器:情绪:(四)、拓展延伸以小组为单位对音乐主题a进行伴奏1、每组必须要有两人或两人以上演唱旋律,a主题演奏两遍2、演奏的过程中第一遍按原速演奏,第二遍可以对音乐变奏3、利用身边的可以进行伴奏的物品进行伴奏,选择的伴奏乐器的音色和节奏要符合音乐情绪。(五)、小结同学们,我们的祖国富饶辽阔,是个多民族聚居的国家,每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器,他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐!并乐于去了解我国的民族音乐文化!
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