瑶族舞曲教案三

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瑶族舞曲教案三
一、教学内容分析:乐曲《瑶族舞曲》生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。全曲为复三部曲式,在简短的引子后,进入呈示部,第一主题优美抒情,来自瑶族民歌《瑶族长鼓歌舞》,描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态,第二主题是由第一主题派生出来的,速度加快,节奏变密,音乐情绪起了变化,更加热烈欢快,甚至有些粗犷,表现了小伙子们奔放的舞姿。展开部出现了三拍子的优美旋律,表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。再现部再现了第一、第二主题,人们又纷纷加入群舞的行列,欢跳、旋转、歌唱,气氛越来越热烈,感情越来越奔放,乐曲在强烈的合奏中推向高潮后结束。二、教学目标:通过欣赏《瑶族舞曲》了解力度、节奏、速度和音色等音乐要素对音乐情绪的影响;哼唱音乐主题,听辨各音乐主题的主奏乐器;通过欣赏《瑶族舞曲》感受瑶族音乐的风格特点,了解民族音乐在世界的影响,增加对民族音乐的热爱。三、教学重点难点:引导学生从音乐要素的角度去分析作品,感受、体验、探究不同的音乐要素带给了我们的丰富多彩的音乐情绪。四、教学过程:情境导入1、看图片。师:你看出这是什么民族?她们在干什么呢?2、听鼓声,打节奏。师:你能打击一下鼓点节奏吗?3、揭示主题《瑶族舞曲》二、欣赏《瑶族舞曲》1、欣赏《瑶族舞曲》主题a。(1)初次聆听熟悉《瑶族舞曲》主题a;(2)完整聆听主题a,思考主题出现了几次?主题出现时分别用了什么主奏乐器;(3)出示乐器图片,使学生做到乐器与音色的统一认识。2、欣赏《瑶族舞曲》主题b。(1)要求关注速度、节奏、音色三个音乐要素,初次聆听感受《瑶族舞曲》主题b;(2)用“bong”模仿大管的音色唱主题b;(3)解决难点:故事情节导入,小伙子要求加入舞会,但是调皮的姑娘要求通过对唱旋律才能进入舞会(男女生对唱该旋律);(4)通过大管和双簧管的旋律,了解复调旋律。(5)再次聆听,完整感受主题b狂欢的舞会。3、欣赏《瑶族舞曲》B段的主题c、d。(1)要求学生边划拍边聆听,并通过关注拍子、音色来感受音乐。4、欣赏《瑶族舞曲》A1再现部分思考:这段音乐之前有听过吗?如果有听过,又有什么不同,什么变化了呢?5、总结:音乐要素力度、节奏、速度和音色等变化对音乐产生的影响。五、拓展延伸欣赏《瑶族舞曲》维也纳金色大厅的演奏录像,完整欣赏,加强对乐器音色的再次确认,感悟此作品在国内外的影响,增强自豪感。最后老师还想邀请大家来欣赏一段视频,大家知道我们刚才欣赏的作品,那么它以歌曲的形式出现又会是怎么样的效果呢?欣赏歌曲《追爱》。希望大家今后在欣赏缤纷多彩的音乐时,千万别忘了它身后那神奇美妙的音乐要素!
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