瑶族舞曲教案二

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瑶族舞曲教案二
教学目标1、能对民族音乐感兴趣,愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动,从中体验瑶族边寨的欢乐场境。3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力,使学生对我国的民族音乐学习兴趣。学情分析学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成,对于丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。教学中应激发其听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验。让学生积极参与音乐体验,鼓励其对所听音乐有独立的感受,为终身学习和感受音乐奠定基础。教学重点了解作品的创作背景和曲式特点。教学难点能为全曲分段,分辨各乐段的音乐特点。教学活动活动1【活动】教学全过程引入:上课三分钟铃响播放《爱我中华》老师问:我们中华民族这个大家庭中有多少个成员,你都知道哪些?(设计意图:用熟悉的歌曲唤醒孩子们对祖国的热爱之情,对祖国各民族的热爱及渴望了解的心情。)(一)、观看视频《瑶族长鼓舞》引入新课1、播放《瑶族长鼓舞》2、伴随音乐和舞蹈简介瑶族及其音乐在广西大瑶山下,在粤北、湘西南,聚居着勤劳聪明的瑶族人民,自古以来,瑶族人民创造了丰富多彩的文化艺术,人人喜歌,个个善舞。流传在民间的长鼓舞、伞舞等舞蹈,动作矫健而抒情,表现出瑶族人民勇敢而乐观的精神面貌。瑶族舞曲美丽动听。每逢节日或喜庆,瑶族人民必挎长鼓而舞,舞蹈有双人舞、四人舞和集体舞等。瑶族长鼓,因鼓身细长而得名。又称花鼓。瑶族拍击膜鸣乐器。瑶语称郭咚郭、槁。于宋代已流传,当时称铙鼓或“铳鼓”。明清两代仍以铙鼓为名,至今有的瑶寨还将长鼓叫作铙鼓。流行于广西壮族自治区金秀瑶族自治县、广东省连南瑶族自治县及其湘、桂、粤毗邻之广大瑶族地区。(设计意图:初步了解瑶族及其有代表性的乐曲长鼓,激发起学习热情。)(二)欣赏《瑶族舞曲》1.初赏倾听(1)现在,让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下,乐曲描绘的是一个什么样的场面(唱歌跳舞)?表达瑶族人民怎样的心情(幸福欢乐)?你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的(节奏感强、旋律欢快……)?听完后,同学们可以和旁边的同学讨论一下。(2)介绍《瑶族舞曲》管弦乐《瑶族舞曲》,刘铁山、茅沅曲。据说该曲先有刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面,以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶组长鼓舞歌》,后由茅沅将该曲的主题改编为管弦乐,最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇葩——《瑶族舞曲》。(设计意图:初步感受音乐,了解音乐的基本感情及相关氛围。)2.再赏分析(1)欣赏全曲,引导学生感受音乐的意境,回答乐曲分为几大部分,每部分都表达了什么样的意境。(2)倾听主要节奏(听后回答)(1)乐曲有引子引入,分为三个部分。其中,第一部分节奏缓慢悠扬,意境宛如窈窕少女翩翩起舞,婀娜多姿,美轮美奂。第二部分节奏快板、热烈地,意境旋律在安宁富有歌唱性中发展,时而又出现跳跃的节奏型,恰似一对恋人正在边歌边舞,相互表达爱慕之情,憧憬美好的未来。第三部分节奏中速稍快,意境人们纷纷加入舞列,欢跳着,旋转着,舞之,蹈之,气氛热烈,感情奔放,酣畅地展示了瑶族男女热情奔放的精神面貌。最后,乐曲在强烈的节奏中推向高潮,在快速欢畅的情绪中结束。(2)节奏练习@2/4XXXX|X·X|XXXX|X·XX|X·XXX|X·XXX|XXXXX|X·0||@2/4XXXXXX|XXXX|XXXXXX|XXXX|XXXXXX|XXX|XXXXXX|X-||(设计意图:详细分析音乐,感知瑶族音乐氛围,增长学生参与音乐、描绘音乐的热情。)3.三赏感受回味瑶族是一个能歌善舞的民族,在老师的带领下尝试着加入瑶族舞蹈,交流展现。瑶族一般对两端蒙皮的不同蜂腰长鼓统称为“长鼓”,但从古代流传下来的“长鼓”有两种,一种是体型肥硕而笨重的长鼓,被山里瑶民称为“母鼓”,而体型细瘦、轻巧,可边敲边舞的长鼓被称为“公鼓”。“公鼓”是用两手的指、掌以不同的节奏和速度在两端鼓皮上进行敲击,奏出清脆响亮的悦耳高音;而“母鼓”则是右手持薄竹片、左手以掌在两端鼓皮上轮翻敲打,奏出不同音色洪亮、厚重的低音。(设计意图:再次整体感受、回味音乐,增强学生音乐参与能力,提高学生音乐素养。)(三)拓展延伸1.融入舞蹈跳起来;2.欣赏青歌赛上新稻子演唱组合演唱的《瑶族舞曲》改编的歌曲。(设计意图:会听、会赏、会交流、会用音乐丰富自己的生活。)(五)、小结同学们,我们的祖国富饶辽阔,是个多民族聚居的国家,每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器,他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐!并乐于去了解我国的民族音乐文化!(设计意图:提高学生对少数民族、少数民族音乐的热爱之情,对祖国大家庭的热爱之情。并学会用音乐来丰富自己的生活。)
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