音乐念故乡说课稿

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音乐念故乡说课稿
音乐念故乡说课稿《念故乡》一歌是根据捷克大作曲家德沃夏克的代表作第九交响曲《自新大陆》(又译《新世界交响曲》1893)第二乐章的主要旋律改编而成也是中学音乐课中的一课下面小编为大家带来初中音乐念故乡说课稿供大家参考!初中音乐念故乡说课稿1【教学目标】1、知识与技能目标:了解作曲家生平和相关文化激发学生用自然、圆润的声音来演唱《念故乡》2、过程与方法目标:通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点并提高学生的表现力和创造力3、情感态度价值观目标:通过学唱《念故乡》感受作者浓郁的思乡之情激发学生热爱故乡的情感培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求【教学重点】启发学生探索学唱歌曲的方法并自然而有感情地演唱让学生感受和体验思念故乡的情感【教学难点】激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值【教学过程】首先让学生们做发声练习这对本节课的进行有较好的效果复习上节课内容对巩固以前所学的知识有很好的作用新课中的知识点讲解A、歌曲拍号:4/4B、调号:1=CC、作曲:(捷克)作曲家德沃夏克作词:斐雪D、渐强与渐弱E、弱、中弱、强、中强F、附点节奏型G、结尾的休止符4、授新课A、首先通过聆听经典歌曲《故乡的云》引导学生总结歌曲中所体现的思想感情导入新课并从所欣赏的歌曲中让学生体会到故乡永远是我们的家B、通过导入简单介绍坐着的生平和相关文化联系到德沃夏克创作的交响曲《自新大陆交响曲》并介绍这首交响曲的音乐风格由此向学生们讲授交响曲的概念5、教唱歌曲A、采用聆听法培养学生的欣赏水平并让学生自主探究歌曲的速度、力度和情感B、教师范唱歌曲让学生对这首歌曲有初步感受C、教唱简谱提高学生的识谱能力D、教师唱谱学生填词有利于学生的音准和学习积极性E、男女生分开唱有利于培养学生的表现能力6、拓展延伸让学生用“思乡”的主题为这首歌曲填写新的歌词这就培养了学生的创作能力《念故乡》选自德沃夏克《自新大陆交响曲》的第二乐章这段旋律的歌唱性很强表现了一种孤独悲哀和思念故乡的情绪德沃夏克是十九世纪捷克最伟大的作曲家之一捷克民族乐派的主要代表人物德沃夏克于1841年9月8日诞生在捷克首都布拉格附近郊区的一个贫苦家庭里少年德沃夏克十分上进他刻苦自学并逐渐显露出音乐才能他最先跟本村的乐师学习小提琴十六岁时进入布拉格风琴学校学习这所音乐学校是他成为音乐家的摇篮他是一位富有强烈民族感和热爱祖国民族艺术的音乐家在捷克民族独立运动的影响下他为发展民族音乐作出了自己的很大贡献初中音乐念故乡说课稿21、教材简析:德沃夏克《e小调第九(自新大陆)交响曲》第二乐章中用英国管吹奏的旋律是建立在五声调式基础上的曲调具有浓郁的民族风格这段旋律不仅歌唱性很强同时还表现了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪因而引发了许多人在情感上的共鸣正是这种原因德沃夏克的一位美国学生给这段迷人的旋律填上了歌词后来一首名为《回家》的独唱曲及合唱曲被迅速而广泛地传播开来在我国这首歌被译为《念故乡》2、该课所处的地位和作用:本节课是初三年级第17册第4单元《经典交响》的教学内容本课设计和教学实施旨在引导学生能够认识、感悟德沃夏克的音乐心灵和爱国主义情怀在本课的教学中教师要通过精心设计的课堂教学引导学生积极思考、参与感受学生要通过音乐情感的渗透和审美活动体验激发民族自豪感和对国家的深厚情感建立起正确的审美观从这个意义上说本课的教学具有十分深远的意义本课的教学注重审美体验在声乐、器乐等各种欣赏活动中营造美的情感氛围使学生感受美、分析美、表现美、建立美的审美模式在音乐演唱与欣赏活动中激发学生求知的欲望歌唱欲望及表现欲望在听、想、记忆、分析、演唱等方面培养学生良好的音乐素质3、教学目标:根据新课标的要求结合该课的特点我制定了如下教学目标:(1)、学生学唱歌曲《念故乡》从感性上让学生体验思念故乡热爱故乡的情感在聆听记忆分析演唱等方面培养学生良好的素质(2)、能够自然圆润、柔和优美的声音有感情演唱《念故乡》并能用不现的力度变化处理歌曲的情绪变化(3)、引导学生听《念故乡》伴奏旋律赏配乐诗朗诵《乡愁》;折千纸鹤怀念故乡、想念亲人;唱起《念故乡》、飞舞千纸鹤4、教学重点与难点:⑴重点:歌曲表现的是思念故乡的一种情感体验在教学过程中要特别注重引导同学感受和体验音乐⑵难点:激发同学有感情、有力度变化的演唱歌曲(思乡的感情不只是要深入同学心理还要让他外化用歌声表示出来是个难点)5、课时安排:1课时6、教学过程1、新课导入(1)、导入课件①音乐片段循环播放萨克斯吹奏的《回家》(用音乐营造一种美妙而感人的音乐氛围在音乐背景中学生进入教室)一起关于思乡的诗词和歌曲有些吧!(进行感情投射课件出示)导入新课:从这些诗词及歌曲中我们听到了无数游子的呼唤无论在何时无论在何地故乡都将是我们永远的家出示课件②课题(2)、预习指导
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