蝶恋花 答李淑一教学设计

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蝶恋花 答李淑一教学设计
课题蝶恋花·答李淑一教学目标1.通过本单元学习,学生有进一步了解曲艺音乐的愿望,热爱祖国的民族艺术。2.通过模仿学唱与对比欣赏的方法,分析唱腔基本特点、听辨音色等方式,使学生能分辨几种不同曲艺音乐的类别。教学重点词人奇特的想象和典故在词中的表现力教学难点怀亲的内心情怀与宏阔的社会历史相统一教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生1.欣赏《蝶恋花·答李淑一》(1)初次聆听教师提问:能听懂这段唱腔的唱词吗?它的语言有什么特点?(2)聆听方言①唱腔中哪些字的读音与普通话不一样?②学生跟老师一起轻声以苏州方言诵读唱词,感受语言的韵味。③教师提问:在苏州方言里“轻”是读第四声的,它在演唱时有什么特点?(3)整体欣赏①教师介绍这首词的创作背景。②教师提问:哪几个字最能表达作者的悲愤之情?③这段唱腔的主要伴奏乐器是什么?(琵琶、三弦)(4)对比欣赏①再次聆听,划分唱腔段落。②教师启发学生感受前后两个段落不同的情感变化。(5)简介苏州弹词教师播放《蝶恋花·答李淑一》演唱视频,学生了解苏州弹词的演唱形式。2.欣赏《布谷鸟儿咕咕叫》(1)整体聆听,感受唱腔特点。(2)模仿练习“哈哈腔”。(3)介绍四川清音及其代表人物。3.欣赏《武松打虎》(1)整体聆听。教师提问:①这是什么曲艺形式?②与其他曲种相比,山东快书有什么特点?本词充满浪漫主义色彩,具体表现手法有:???1、想象与夸张???2、谐音与双关???3、用典:激趣导入,引入变态发育的话题。板书设计1.欣赏《蝶恋花·答李淑一》2.欣赏《布谷鸟儿咕咕叫》3.欣赏《武松打虎》教学反思
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