美术是个大家族教案五

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美术是个大家族教案五
教学目标:1、让学生了解什么是美术,以及美术的四大门类。2、让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类,并提高学生的欣赏水平。3、培养学生欣赏美术作品的能力,并了解不同类别艺术作品的特征和功能。教学重难点:学会区分艺术作品所属类别。教学过程:1、导入新课屏幕上展示雕塑、汽车设计、油画、建筑等图片,并提问学生美不美,都是什么?告诉学生,(学生回答)其实这种种都属于美术这个大家族,他们是美术领域的四大金刚——绘画、雕塑、设计、建筑。美术主要包括:绘画、雕塑、设计(含工艺美术)和建筑艺术等四大门类。广义来说,书法、篆刻、摄影、摄影、动画、新媒体艺术和电脑美术也归入美术的范围之内。随着社会的发展和科学技术的进步,美术的门类和品种还会增加,以至出现一些跨领域的形式,呈现出更加丰富多彩的面貌。2、传授新知(1)绘画绘画:是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。是以笔、刷、刀、等作为工具,用颜料、墨等物质材料在画布、纸、木板、墙壁等载体上,经过构图、造型、运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等艺术手段,在平面上创造图像,反映现实和表达审美感受、思想情感的艺术。按照工具材料来分,有中国画、油画、版画和素描等画种;(万山红遍、开国大典、松谷等)。按照表现题材来分,有人物画、山水画(风景画)和花鸟画(静物画)等画科按照功能来分,有壁画(永乐宫壁画)、装饰画、年画(杨柳青年画)、连环画(三国演义)、招贴画、漫画(宫崎骏)和插图等不同体裁。欣赏绘画作品并讲解如何分类。(2)雕塑是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象的美术学科。是以可塑性材料(粘土、油泥等可雕刻的各种物质材料)或可雕塑性的物质材料(木、石、金属等硬的固体材料),通过雕、塑、铸、焊等手段制作出各种具有实在体积的形象,反映社会生活、表达审美理想的一种造型艺术。依照所用材料和工艺分:有石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑(泥人张)、玻璃钢塑等。依表现形式分:有浮雕、圆雕和透雕等。依照功能性质分:有架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑和环境雕塑等。欣赏雕塑作品并讲解圆雕和浮雕的区别。(3)设计是由原来的工艺演进扩展而成的学科,集实用与审美、科技与艺术与一体。设计是实用美术,在生活中无处不在,要通过学生熟悉的设计作品来引导学生,让学生自主发现生活中的设计,形成学习与生活的对应关系。包括:工业产品设计(手机、剃须刀)、广告(公交站牌广告)、标识(奥运五环)、书籍装帧、商品包装(东方树叶)以及空间外环境设计等。它们既体现物质文明的水平,又反映精神文明的水准,是社会与人的生活密切相关的美术学科。 欣赏设计作品并分类(4)建筑是满足人们各种生活需要要有由内部和外部空间形成的构筑体,建筑也是实用功能与审美价值、工程技术与艺术手段密切结合的美术学科。教学中,组织学生关注生活,最好能让学生自己归纳和发现,从身边的建筑特征、材料分析、造型特点等,去发现建筑是一种凝固的艺术形式,在对建筑艺术关注、分析的同时,形成基本的美术素养和辨别能力。现存的传统建筑有宫殿建筑(故宫)、庙坛建筑(天坛)、宗教建筑(泰姬陵)、园林建筑(苏州园林建筑)和居民建筑(宏村徽派建筑)等;现代建筑则分为纪念性建筑(凯旋门)、公共建筑(公园)和民用建筑(鸟巢)。欣赏建筑作品并分类(5)、美术与科技的结合:现代科学技术手段的出现,如摄影、摄像、电脑图像处理和声、光、电等多媒体材料的综合运用,使得许多美术创作的过程变得简单易行,而且具有独特的艺术表现力。欣赏图片小结:前面我们在绘画、雕塑、工艺和建筑艺术中遨游,知道了绘画材质的不同决定这作品的特点和功能的差异性,丰富的美术作品不仅给我们带来了视觉上的美感,而且让我们体会到艺术与自然生活息息相关望大家多在生活中善于发现美,并利用不同的美术媒介在探索中创造美。同学们请记住:一定要丰富我们的感受,走进自然,走进生活,走进美术馆!课后练习:美术作品产生的来源是什么?1、美术家的创作()2、源于现实生活的感受()3、美术家的臆想()4、结合实际生活的表现()
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