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小伙伴教案五

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1学情分析七年级学生年龄相对较小,对人物的五官把握会比较困难,但对表现小伙伴的特征及不同的表情可能会产生极强的兴趣。学生由于初次接触五官比例问题,在课堂练习中可能达不到预期效果。2.1第一学时2.1.1教学目标1、了解头像的基本比例及其五官特征。2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。3、通过人物头像的写生练习,感知人物头像的基本比例关系。2.1.2学时重点了解人物头像的基本比例、形体结构、透视等共性规律。2.1.3学时难点用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。2.1.4教学活动活动1【导入】教学方法讲授、分析、对照、提问、示范法等。活动2【导入】教学用具教师:头像挂图学生:绘画工具活动3【导入】一、引导阶段:我们升入了新年级,走进了新校园,也结识了不少的新伙伴,面对一个伙伴,我们首先应该做什么?(利用多媒体展示人物头像)。本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物,通过以线条或光影的造型方法表现我们的伙伴。活动4【导入】二、讲解新课:1、向学生展示多种人物头像图片,提问:人物的头形、气质相同吗?脸型大概可以分为哪几种基本形?申:脸型上庭窄,中庭阔,下庭小,颧骨饱满多肉。也就是我们生活中说的鹅蛋脸。甲:上宽下窄。由:上窄下宽,梨子脸,圆润。田:脸型短而圆,并且带方。用:脸型不对称,一边腮骨大,一边腮骨小。一边脸大,一边脸小。国:又称方脸。主要是下颌骨侧方的下颌角肥大、粗壮所致。目:三庭平均且长,偏窄。风:脸大,腮骨外扩。总结:头部的几路基本形:申、甲、目、田、国、由、用、风2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。(出示正面及侧面人物头像图片)总结人物头像基本比例:A、脸部的长度(三庭)从额头发际线到下颚为脸的长度,将其分为三等分:由发际线到眉毛,眉毛到鼻尖,鼻尖到下颚为三庭。B、脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度,就是以一个眼睛的长度为标准,从发际线到眼尾(外眼角)为一眼,从外眼角到内眼角为二眼,两个内眼角的距离为三眼,从内眼角到外眼角,又一个眼睛的长度为四眼,从外眼角再到发际线称为五眼。3、表情:人有丰富的表情,我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情是通过眼、眉、嘴的不同形态表现的。4、透视:如果人的头部产生俯仰或侧转运动,那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。5、头像写生方法:(教师示范)在我们观察人物形象时,第一印象往往是最强烈也是最本质的,它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点,对所画人物形象做到心中有数。具体确定头像在画面中的基本位置,注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置,进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时,重点突出人物的形象和表情特征,线条要流畅有力。最后,从画面整体效果出发,调整完成。6、学生写生,教师指导。7、作业点评三、小结:要想表现好人物的形象,就要了解人物的五官比例,再根据观察到的每个人的不同变化去进行表现。画人物是一个十分讲究观察的工作,要不断通过写生提高我们的观察力和造型能力。2.2第二学时2.2.1教学目标1、知识目标:了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。2、能力目标:学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标:通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动态美。2.2.2学时重点通过分析各种动态形象和写生练习,掌握人体比例与动态变化规律。2.2.3学时难点准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。2.2.4教学活动活动1【导入】教学准备、教师准备:人体比例教学挂图;一张2开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等。2、学生准备:人体木头人模型,课前预习《校园伙伴》一课,并观察校园中同学们的姿态。准备画纸、铅笔或其他画笔。活动2【导入】教学方法体验式教学法与多媒体辅助教学体验人物写生练习。活动3【导入】教学过程1、组织教学。出示四幅比较有特点的人物动态画面(或四幅生活学习中赋予动态的画面),来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验,引入新课:“同学们,校园里的生活是丰富多彩的,校园里的伙伴又是我们最熟悉的。我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴,那么,今天我们就来共同学习‘第二单元:多彩的学习生活——校园伙伴’。面对一个伙伴,首先应该做什么,是不是拿起画笔就能表现出来?生答:按照一定比例来表现。(用投影出示“人体比例的定义”:利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。)2、新授。(1)下面就让我们亲自动手来测量一下,你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态,现在我们主要来测量这四种姿态。”(出示人体四种姿态比例图投影片)师:“测量的方法是以人体头的长度为单位,从头到脚垂直测量,看大约有几个头的长度,记录下来。在测量中,有一名同学测量比较快,请介绍一下测量方法。(生介绍:用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度,然后依次往下测出全身的长度)。请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头

 

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