第1课小伙伴知识或技能目标（含重点、难点）重点：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律。难点：通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情发展目标（含能力、情感、态度、价值观）体验观察、分析不同同学的脸型，表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。课型体验式+要素组合+平台互动环节时间过程与方法设计目的和说明明确预习任务课前一周1.布置预习。提前一周布置学生携带个人照片，照片要求包含正面头像●设计预习作业，明确学习任务。●课前收集信息有利于在上课中教学环节的交互。导入新课2分钟2．组织教学，检查学生预习情况。3．游戏导入：“猜猜他是谁”，教师随机选取一个头部特征明显的学生，口头形容其基本面貌，学生竞猜。4．口头奖励竞猜者并引出课题：小伙伴?小游戏导入，提升学生学习的积极性，引导学生参与课堂互动。?了解学生的观察力，引导其抓特点的能力探究新知5分钟5.教师展示头像图片资料（两幅：线描和光影），请学生谈谈其观点（前后2桌4人一小组，分组讨论）?作品在表现方法上有何不同？?你喜欢哪一种？为什么？?你觉得画好肖像要注意些什么？●拉近学生与作品的距离●了解学生在创作过程中遇到的问题●加强学生合作，自主发现并解决问题讲授新课15分钟6.每个人的脸型都是不一样的，常见的脸型分为8种，民间“画诀”概括为“八格”：?你们知道的有哪些？?比如说你的小伙伴是什么脸型？?哪位同学的发型给你的印象最深刻？7.展示“申、甲、由、田、用、国、目、风”脸型图流程检测：抢答，补充，不重复（重复扣分）。8.提示学生拿出准备好的照片?学生量出三庭五眼的比例关系（采取竞争，看谁既快又准）8.图片展示五官比例资料，讲解相关知识?五官的比例——长度（三庭）①发际线到眉心②眉心到鼻头③鼻头到下颌底问题：特别注意眼睛在头部的位置，比较它们之间的距离、长短。?五官的比例——宽度（五眼）①面部宽度为五个眼睛宽度之和②两个内眼角之间成为一个眼睛的宽度?注意五官的变化仰视、俯视、侧视、平视时五官的不同变化?注意人物不同表情时五官的变化生气、恐怖、郁闷、开怀大笑、寡淡、微笑、哭泣等?强化学生对面部特征的理解?学习一些关于面部的基本理论?测量时，每人呈现机会公平，还能提高课堂紧张度和学生注意力。?检测学生提前预习的情况，适时给予评价教师示范，学生尝试绘画20分钟10.头像写生方法：在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，人画面整体效果出发，调整完成。11．教学示范：教师示范时强调头颈肩之间的关系，并提醒学生注意构图，特别注意五官的讲解12．学生在纸上尝试画：●同桌之间交换照片，互相画一画?你会用哪种方法画？（线描或光影）?你会用什么材料来表现？教师巡视检查，强调：直觉的意义,心灵的,即兴的;象征的符号和简化的形象，自由的,儿童般的天真气息。信息反馈：构图、平面构图中形式美感的追求等。13．教师到各学习小组检查和指导：对学生的作业情况给予及时的反馈。好与不好，都要明确要求。?教学示范可以加深学生的理解。?美术示范的意义，是为学生作业做出表率，说十句不如画一画。?学生在纸上尝试画的时候，老师要鼓励为主。?作业要求注意学生的适合性。让学生感觉到目标容易达成。课堂总结3分钟14．对同学们的绘画方法给予评价：●呈现比较好的作业，并且粘贴在展示板●再次强调人物比例，特征对画面的重要性15．总结反思布置下次作业：●教师总评：各小组的情况给予点评，对表现突出的小组给予鼓励。●课后作业：继续画下去，直到满意，下次课前上交。?作业讲评注意照顾到各小组的分布情况。讲评的意义在指导方法。?展示学生作品，自评，他评和师评相结合。板书设计小伙伴1线描和光影2脸型：申、甲、由、田、用、国、目、风教师示范区：五官：三庭五眼学生作业展示区： |
