课题小伙伴教学目标1.通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美2.了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化教学重点通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。教学难点准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。教学过程教学内容与师生活动设计意图情境导入：我们度过了小学的六年时光，进入了精彩的初中时代，学习了新的知识又认识了新的伙伴，给你印象最深的伙伴画一幅肖像，想一想需要画些什么？新授课：1.人物的头形相同吗？大概可以分为哪几种基本形？人物的基本特征：脸型、表情、发型每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。欣赏相对应的素描头像描写。（配合课件）2.人物头部的几种基本型“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。通过相对应的基本头型图片，进行讲解。总结：头部八种形：申、甲、由、田、用、国、目、风3.五官比例（1）脸部的长度（三庭）（特别注意：眼睛的位置）从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。（2）脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼（3）透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。（4）表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情肌的收缩运动产生。4.了解头像构图和作画步骤：①动态线②大形体③深入（衣褶）④调整完成各环节中注意引导学生观察重心、比例头长，同时考虑构图，用几何图形表现出来，不同位置的透视规律（近大远小）板书设计教学反思 |
