我们的风采—学生装设计

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我们的风采—学生装设计
我们的风采——学生装设计一、教学目标:认知目标:了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。技能目标:1、通过欣赏评述,启发学生关注校园服装,体会从不同角度分析学生装。2、运用服装设计的基本知识,尝试设计学生装练习。情感目标:通过对学生装的设计活动,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望。二、教学重点:1、学生装的款式、色彩以及色彩的搭配。2、“学生装”的设计。三、教学难点:1、“学生装”的设计。2、培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。四、课前准备:教师准备:学生装设计作品图稿、多媒体课件。学生准备:(1)、搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。(2)、铅笔、彩笔、画纸等。五、教学活动设计:活动一:情境导入:我们一起来欣赏一场精彩的服装秀。(视频)请大家评价一下模特的服装或畅谈一下自已所喜欢的学生装。(学生作简单评价)欣赏了精彩的表演和讨论,有的同学已经跃跃一试,想大展一下设计的风采了,今天我们就来学习学生装的设计,用款式多样,色彩亮丽的服装来展现我们的青春风采。(导入课题:我们的风采——学生装设计)活动二:探究服装设计知识——服装设计基本原则,三要素:(一)学生装的款式(1)假如你是设计师?你会考虑哪些方面?(学生回答总结:款式、色彩、面料、价格、图案、大小等)教师总结服装设计基本原则,三要素。(2)学生装都有哪些款式?什么样的款式比较适合我们?学生装在设计上又有什么特点?请同学们带着这些问题来欣赏下面的作品。(教师课件展示学生装设计作品。)教师引导学生归纳:1、款式:制服式学生装、运动式学生装、。中学生最适合:运动服、休闲装等运动式学生装。2、特点:简洁流畅、朴实大方、活泼新颖等。3、款式设计注意:/基本形不变,注意领口、袖口、装饰等细节设计。(展示图片进行款式比较)(二)学生装的色彩(课件展示)学生装色彩丰富多样,不同的色彩给人不同的感觉。下面我采访几位同学,看一看这些色彩会给你什么样的联想和感受。(学生接受采访并谈感受)1、色采带给人的不同的联想和感受:红色:在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情奔放喜庆,使人感到精神振奋,是十分喜气的颜色,在结婚和庆典上常常使用。最容易搭配的颜色是白色、黑色、和灰色。橙色:表现华贵、活泼、任性,给人愉悦感,在众多色彩中十分醒目,只要稍加利用,就能取得最佳效果,一般用于点缀,如帽子、围巾。蓝色:使人联想到天空和深沉的大海,它兼有活泼和沉稳的双重性格,给人以沉静、深远、活泼的感觉,是学校和机关的常用色。绿色:代表新鲜、青春、活力,平静、柔和,是环保的颜色。不易与红色搭配。紫色:是高贵的颜色,呈现出威严,有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉,不过稍有使用不当就容易显得病态。(课件展示,感受色彩)2、学生装色彩搭配的方法:在服装设计中我们不仅要了解各种色彩给人的不同感受,还必须得学会如何搭配它们。服装的色彩搭配有三种方式:(课件展示)同类色搭配:指深浅、明暗不同的两种同一类颜色相配,比如:青配天蓝,墨绿配浅绿,咖啡配米色,深红配浅红等,同类色配合的服装显得柔和文雅。临近色搭配:指两个比较接近的颜色相配,如:红色与橙红或紫红相配,黄色与草绿色或橙黄色相配等对比柔和又有变化。对比色搭配:红与绿,青与橙,黑与白等,颜色相配能形成鲜明的对比,有时会收到较好的效果。白色、黑色是万能色,它们可以和任何色彩搭配。黑白搭配是永远的经典。(教师引导学生结合图片理解色彩的三种搭配方式。)教师提示学生注意:设计服装色彩时要有一种主色,主色可以是暖色调,也可以是冷色调,再搭配几种小色块或包条作为装饰,这样搭配才会和谐。(三)服装的面料:易洗易干、结实、柔软等。总结:学生装设计的原则:实用(款式)与美观(色彩)相结合。活动三:我是小小设计师。同学们探究了学生装设计的知识,怎样才能将你的想法展示给大家呢?我们可以设计并画出服装效果图。(课件展示不同的服装效果图)教师引导学生总结绘制步骤并示范。①用铅笔设计草图,用简练概括的线条勾画出服装的大致轮廓。②添加装饰。③设计色彩搭配。(学生装设计图欣赏)请你用准备的工具和材料,尝试设计一套自己心目中喜欢的学生装。(提示学生:在设计时先想一想什么样的款式和色彩搭配才能体现中学生的风采?)学生设计(课件展示优秀设计作品、播放音乐背景,教师巡视指导)交流、展示。(展示小组优秀设计练习,并作简要评价。)课堂小结:这节课我们探究了学生装的款式,色彩及其搭配,设计了自己喜欢的学生装,同学们的设计都很棒,希望我们今后能多观察、多收集、设计出更优秀的作品。希望有一天你们能穿上自己设计的服装走进校园,为校园添色彩。课后拓展:举办学生装设计作业展览、交流、评议活动。
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