我们的风采—学生装设计

我们的风采——学生装设计一、教学目标：认知目标：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。技能目标：1、通过欣赏评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。2、运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。情感目标：通过对学生装的设计活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。二、教学重点：1、学生装的款式、色彩以及色彩的搭配。2、“学生装”的设计。三、教学难点：1、“学生装”的设计。2、培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。四、课前准备：教师准备：学生装设计作品图稿、多媒体课件。学生准备：（1）、搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。（2）、铅笔、彩笔、画纸等。五、教学活动设计：活动一：情境导入：我们一起来欣赏一场精彩的服装秀。（视频）请大家评价一下模特的服装或畅谈一下自已所喜欢的学生装。（学生作简单评价）欣赏了精彩的表演和讨论，有的同学已经跃跃一试，想大展一下设计的风采了，今天我们就来学习学生装的设计，用款式多样，色彩亮丽的服装来展现我们的青春风采。（导入课题：我们的风采——学生装设计）活动二：探究服装设计知识——服装设计基本原则，三要素：（一）学生装的款式（1）假如你是设计师？你会考虑哪些方面？（学生回答总结：款式、色彩、面料、价格、图案、大小等）教师总结服装设计基本原则，三要素。（2）学生装都有哪些款式？什么样的款式比较适合我们？学生装在设计上又有什么特点？请同学们带着这些问题来欣赏下面的作品。（教师课件展示学生装设计作品。）教师引导学生归纳：1、款式：制服式学生装、运动式学生装、。中学生最适合：运动服、休闲装等运动式学生装。2、特点：简洁流畅、朴实大方、活泼新颖等。3、款式设计注意：/基本形不变，注意领口、袖口、装饰等细节设计。（展示图片进行款式比较）（二）学生装的色彩（课件展示）学生装色彩丰富多样，不同的色彩给人不同的感觉。下面我采访几位同学，看一看这些色彩会给你什么样的联想和感受。（学生接受采访并谈感受）1、色采带给人的不同的联想和感受：红色：在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情奔放喜庆，使人感到精神振奋，是十分喜气的颜色，在结婚和庆典上常常使用。最容易搭配的颜色是白色、黑色、和灰色。橙色：表现华贵、活泼、任性，给人愉悦感，在众多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于点缀，如帽子、围巾。蓝色：使人联想到天空和深沉的大海，它兼有活泼和沉稳的双重性格，给人以沉静、深远、活泼的感觉，是学校和机关的常用色。绿色：代表新鲜、青春、活力，平静、柔和，是环保的颜色。不易与红色搭配。紫色：是高贵的颜色，呈现出威严，有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉，不过稍有使用不当就容易显得病态。（课件展示，感受色彩）2、学生装色彩搭配的方法：在服装设计中我们不仅要了解各种色彩给人的不同感受，还必须得学会如何搭配它们。服装的色彩搭配有三种方式：（课件展示）同类色搭配：指深浅、明暗不同的两种同一类颜色相配，比如：青配天蓝，墨绿配浅绿，咖啡配米色，深红配浅红等，同类色配合的服装显得柔和文雅。临近色搭配：指两个比较接近的颜色相配，如：红色与橙红或紫红相配，黄色与草绿色或橙黄色相配等对比柔和又有变化。对比色搭配：红与绿，青与橙，黑与白等，颜色相配能形成鲜明的对比，有时会收到较好的效果。白色、黑色是万能色，它们可以和任何色彩搭配。黑白搭配是永远的经典。（教师引导学生结合图片理解色彩的三种搭配方式。）教师提示学生注意：设计服装色彩时要有一种主色，主色可以是暖色调，也可以是冷色调，再搭配几种小色块或包条作为装饰，这样搭配才会和谐。（三）服装的面料：易洗易干、结实、柔软等。总结：学生装设计的原则：实用（款式）与美观（色彩）相结合。活动三：我是小小设计师。同学们探究了学生装设计的知识，怎样才能将你的想法展示给大家呢？我们可以设计并画出服装效果图。（课件展示不同的服装效果图）教师引导学生总结绘制步骤并示范。①用铅笔设计草图，用简练概括的线条勾画出服装的大致轮廓。②添加装饰。③设计色彩搭配。（学生装设计图欣赏）请你用准备的工具和材料，尝试设计一套自己心目中喜欢的学生装。（提示学生：在设计时先想一想什么样的款式和色彩搭配才能体现中学生的风采？）学生设计（课件展示优秀设计作品、播放音乐背景，教师巡视指导）交流、展示。（展示小组优秀设计练习，并作简要评价。）课堂小结：这节课我们探究了学生装的款式，色彩及其搭配，设计了自己喜欢的学生装，同学们的设计都很棒，希望我们今后能多观察、多收集、设计出更优秀的作品。希望有一天你们能穿上自己设计的服装走进校园，为校园添色彩。课后拓展：举办学生装设计作业展览、交流、评议活动。