我们的风采教案五

所属栏目: 七年级上册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
我们的风采教案五
一、教学目标1、通过学生装设计的学习,了解服装设计的基本知识和方法。2.尝试设计属于自己的服装,进而提高我们对服装艺术的认识和修养。3.通过学习以及设计,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美,创造美的愿望。二、教学重点:学生装设计的款式及特点。三、教学难点:学生装的设计及绘制方法。四、课时安排:一课时五、课前准备:多媒体课件教学过程一.导入新课,明确目标多彩校园,无处不张扬着蓬勃活力,闪耀着我们的风采。青春如歌,歌唱生活的美好;青春如画,描绘人生的画卷;今天就让我们一起来学“风采”,画“风采”,展“风采”。通过观看校服时装秀,引出问题:什么样的着装使自己变得更美?引导学生讨论,转盘随机抽同学发表自己的意见。总结校服的定义:1、校服,学校为了规范管理,规定的统一样式的学生装。2、校服,可以使学生在身份感上区别社会其他人,有了学生自身的约束力,有一种象征的意义。增强学生的归属感,加强同学们的集体荣誉感。3、校服还可以产生一种平等感,对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。展示图片:中国典型的运动校服和中国西装式校服师:“今天我们就来为自己设计一套喜欢的服装。”并出示课题。二、发展阶段师:“首先先来了解一下有关校服的设计知识,校服的特点、校服的功能”提问:“你们觉得校服应具有哪些特点呢?”学生举手回答。总结:校服的特点:1、反映学生的身份;2、体现学生的年龄特征;3、符合学生身体生长规律。展示图片,不同年龄校服对比(学生不同年龄校服的设计也有所不同)校服的功能:1、掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。2、校服是一种文化现象,反映着当代学生的精神风貌。师:“如何设计一款漂亮的校服呢?也就是服装设计的三要素。(1)款式:特点(简洁流畅、朴实大方、活泼新颖)如制服、运动服、休闲装等。从整体造型入手,用简单的几何形概括服装的轮廓,注意与人物的身份、年龄相适应。(2)色彩:同类色搭配,邻近色搭配,对比色搭配,补色搭配。请同学在白板上绘图,学以致用。稳重明快、清新柔和。通常以一种色调为主,配以1-2种辅助色,但不破坏色彩的整体效果,这种以一种色调为主的设计比较协调、稳定。(3)面料:学生装的面料应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐磨等特点和功能。3.服装设计的过程构思:款式和色彩的选择设计:1、构图,画出人体的比例与动态。2、人物的造型与服装设计的细节描绘。3、着色与整理。四.作业根据所学知识,尝试画一幅服装设计效果图,或利用可找到的材料剪贴、搭配出一套服装。要求:1.款式独特、构图美观、色彩明快简洁、富有创意。2.可以自己完成人体结构上进行设计,也可以在老师提供的人体线描稿上进行设计和着色。展示学生优秀作品,教师适当点评。
喜欢 ()or分享