实用又美观的生活用品(欣赏、评述)1、学生情况分析初一的学生学习兴趣高，有待老师去引导，引导发现生活中的美。“生活中不是缺少美，而是缺少发现。培养正确的观察能力、审美能力。2、教学内容分析本单元属于欣赏*评述的范畴。通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能等。从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中体会了解现代生活用品设计的基本原则以及设计"以人为本"的设计理念。3、教学目标：1、引导学生关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计。2、认识实用与美观有机结合的设计原则。教学重点：让学生学会从不同的角度欣赏生活用品，并运用到生活中去。教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合。教师教具准备：生活用品实物、挂图。学生学具准备：每人带一件自己喜欢生活用品实物。教学过程：一、组织教学（一）、导入：1、今天我们做一个游戏，老师带来杯子想卖一卖，请同学们都来当采购员。（老师提前搜集的喝水的杯子）你买哪个杯子为什么买它。（学生回答）从学生回答的理由中老师写出关键词，形状、颜色、功能、材料、实用好看等。2、老师问一个问题你们刚才选杯子角度是设计师考虑的吗？（生答：我们集体考虑的方方面面就是设计师考虑的。）师总：也就是说设计产品应从实用美观的原则着手，从功能、造型、颜色、材料等手段考虑。那么，这节课我们来欣赏实用又美观的生活用品。(二)、引导学习新知识1、找同学展示自带的生活用品。同学们都带来了自己喜欢的生活用品，谁到讲台上展示给大家看，并说一说你为什么喜欢它。（找两为同学讲解就可以。）让学生自己体会怎样欣赏作品。2、分组欣赏课本中的作品。现在同学们以小组为单位，试着讨论、分析你们组的作品，一组果盘、二组办公用品、三组椅子、四组花洗子、五组咖啡具、六组台灯。由组长记录，看那组欣赏评述的最全面。讨论的结果由每组其中一为同学回答，学生评论，师总。（以学生评述为主）（三）、巩固练习、加强运用同学们通过欣赏，现在让你买生活用品你会挑选了吗？怎样选？（生回答，师指板书）既然你知道设计目标和任务。那么，你来当设计师。设计要求：1、设计一件自己喜欢的生活用品或改进一件生活用品。2、用简单的线条勾画也可以用文字说明。（只看你的创意，以为课堂时间有限）。在设计之前，大家先欣赏不同椅子的设计，激发你的创作灵感。（师事先从网上找的）。（四）、作业展评（五）、课后拓展老师带一件竹碳、造型特别厨房毛巾，让学生猜它是干什么用的。拓展学生思维，并点题，实用美观是设计应遵循的原则。（六）总结生活用品处处用到、时时出现，与大家的生活密切相关，希望通过这一节课的学习欣赏，大家对生活用品选择有新的观点、新的认识。（七）、板书设计实用又美观的生活用品1、功能、造型、颜色、材料等手段2、实用、美观的原则 |
