实用又美观的生活用品教案五

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实用又美观的生活用品教案五
教学目标:1、知识与技能(1)关于生活中一些常用的用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能及实用性。(2)从不同的审美角度,用艺术眼光对生活用品进行欣赏、评述。(3)能绘制简单的生活用品设计效果图。2过程与方法师生合作学习欣赏评述→学生自主学习欣赏评述→动手设计→总结写出评述短文。采用直观教学方法与启发式教学法。3、情感态度与价值观(1)培养以人为本的设计理念。(2)培养欣赏能力、审美能力和热爱生活的情感。教学重点:情感态度和价值观的培养。教学难点:(1)客观恰当的评述。(2)回执生活用品设计效果图。课前准备:教师教具准备:优秀生活用品设计作品欣赏课件;生活用品实物数件。学生学具准备:每人带一件生活用品实物或图片。教学过程:一、导入新课同学们:你们知道我们的生活用品应该具备哪两个基本要素吗?(生:讨论回答后。师总结:既实用又美观)实用能给人们带来生活方便;美观能使人感到舒适和愉悦,给人以美的感受。设计出既实用又美观的生活用品,就是设计者的目标和任务。二、引导阶段1、请学生以一件自己最喜欢的生活用品为例说出喜欢他的理由(从功能、造型、色彩等),导出本单元的学习内容。2、引导学生欣赏课本上的图例,师生共同分析学生发表意见,教师提示和归纳。提示要求:(1)果盘:缠枝鸡冠花纹,色彩古朴,典雅,结构大方简洁,放置水果时,与水果的鲜艳色彩形成鲜明对比,缠枝加水果,同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放置水果时,也是一件美观的案头纹。(2)木椅:金字塔式的造型,使人有稳固,安全之感,可以很放心的倚生休息;木质部分单纯的造型,朴实的色彩和原始的木纹,与现代气息浓厚的椅垫形成对比,似乎暗示现代人与大自然的融合。(3)办公文具:简洁的半圆周组合造型,配以古朴的黑红色彩装饰,这种古代文化符号与现代文明的撞击所产生的视觉冲击力,谁能抵挡得住?(4)家庭用汽车造型设计图:整体的小巧,却又最大可能的加大内部空间,流线型的外型设计,使速度得以更好地发挥;柔和的外观曲线造型加强与人的体贴,使人仿佛呼吸到家庭的温馨气息。其他诸图,便待布置作业时,让学生自我分析欣赏、评述。三、发展阶段请学生拿出自己带来的各种生活用品,共同讨论他们的设计好在那里?有什么缺点。将几件相同的生活用品放到一起进行对比欣赏,展开讨论:同是喝水的杯子,你更喜欢那一只?为什么?进行分析评述。师生讨论一下问题:购买某种生活用品时你如何进行选择?应该遵循什么原则?四、整理学具,恢复教师整洁。五、课外拓展1、留心生活中各种常见的生活用品设计,分析其优缺点和需改进之处。2、运用所学知识,在家庭购买生活用品时,尝试为他们提供参与意见。六、课堂小结同学们:产品的设计首先要考虑到它的用途,同时也要考虑人对物质产品还有精神要求。所以,优秀的现代工业产品设计都体现了实用与美观的有机结合。七、布置作业遵循生活用品设计的原则、分析欣赏、评述课本中,手机设计图,花形洗子,咖啡具等生活用品的设计效果。八教学反思能否自觉地以实用与美观有机结合的眼光观察和分析周围常见的生活用品,是提高欣赏评述生活用品之美关键。附:板书设计课题实用美观的日用产品(欣赏?评述)1、三会:会欣赏、会评述、会设计。2、设计原则:(1)以人为本;(2)实用与美观有机结合。
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