成长与责任演讲：温裕芊制作：波波成长与责任——初二（4）班主题班会正式开始与天下兴亡匹夫有责为中华之崛起而读书我是国家的主人，应该处处为国家着想。诗歌朗诵这是时间的黑洞，我站在遥远的岁月一端眺望。捧着一本书，犹如面对一坛陈年老酒。我要以怎样的姿态去品尝它，才不至于打破这沉寂的醇香？叩问历史，思绪游离，籁籁寒雪落于每个时间的枝头。每一个文字都幻成一幅画卷，在思维的空间纷纷展开；或是挥臂一呼众生响应的英雄；或是西河漂橹烽烟四起的战场；或是须发飘飘吟风咏月的诗人；或是沉淀着闪光智慧的文化之路……时间在一圆圈上风驰电掣般转动，我要怎样才能跳出这个圈，为历史的进程测出时速呢？一个声音告诉我：努力学习，做有责任感的人！ 诗歌朗诵生命对于每个人来说，都只有一次，是最为宝贵的。而责任，在我们降生的那一刻起，便绑在我们的肩头！所以说，我们是扛着“责任”一路走来。责任融于生命之中，每时每刻都在追随着我们。几年前，美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各领域的杰出人士做了一项问卷调查，结果让他十分惊讶——其中61%的人承认，他们所从事的职业并非他们最喜欢的，至少不是最理想的。一个人竟然能够在自己不太理想的领域里，取得那样辉煌的业绩，除了聪颖和勤奋，靠的还有什么呢？艾尔森博士又走访了多位商界英才，纽约证券公司的金领丽人苏珊给了他一个满意的答案。 小故事给我们的启示：苏珊出身于中国台北的一个音乐世家，她非常喜欢音乐，却阴差阳错地考进了大学的工商管理系。如今已是美国证券业界风云人物。 艾尔森博士问她：“你不喜欢你的专业，为何你学得那么棒？不喜欢眼下的工作，为何你又做得那么优秀？” 苏珊认真回答：“因为我在那个位置上，那里有我应尽的责任，我必须认真对待。不管喜不喜欢，那都是自己必须面对的，都没有理由草草应付，都必须尽心尽力，那是对工作负责，也是对自己负责。”什么是责任?责任:一、分内应做的事。二、因没有做好分内应做的事而应承担的过错。相关名言1、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。（歌德）2、天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）3、凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。（梁启超）主题:值日生已经认真地做完了自己的工作，可当值日员来检查时却发现公共区有张纸屑，因此班级被扣分了。你说这到底是谁的责任？ 辩一辩七辩一辩辩一辩1、2大组3、4大组vs没责任感的表现毒毛肚请同学们讨论一下为什么最近会出现如此触目惊心的食品安全问题?说说下列行为是否正确责任联系实际，列举“责任心”强的典型事例，讨论怎样才能做一个有责任心的人。抽4个人各回答下列问题讨论⒈如何对自己负责；⒉如何对家庭负责；⒊如何对集体负责；⒋如何对社会负责。对自己负责“莫等闲，白了少年头，空悲切”只争朝夕一个人既然来到这个世界，就应该在合理的范围内，让自己好好地生存下去，并获得发展。当自己碰到任何困难的时候，应当不断地激励自己，勇往直前，坚持到底。这就是对自己负责家庭责任要建设好一个家庭，需要这个家庭里的每个人的共同努力；而要毁掉这个家庭，只需要其中的任何一个人。?----黑格尔并不是干轰轰烈烈的大事才算对家庭负责，生活中点点滴滴的小事都能体现出你是否对家庭负责。集体责任北京奥运会中美之战后姚明:“我们全队进场的时候，我们把手放在一起，把自己交给这支球队，同时也把这支球队扛在自己肩上，我们所有的人都在为这个球队努力。”正是全体队友的共同努力，创造了中美交战的最小分差。社会责任心是在社会中的个人，对应该承担的责任和义务的认识。分为社会公德心、社会公正心和国家荣辱心。即：时刻注意自身的言行对社会的影响，多做对社会有益的事，关爱弱势群体，维护国家荣誉，促进社会进步。社会责任 对自己的行为负责任何行为都会带来后果,有责任感的人,勇于承担应负的责任,不推诿,不逃避,能够自省自律,制止自己做错事.相关故事有这样一个故事：在1922年美国国庆日前夕，一个11岁的美国男孩搞到了一些禁用的烟火爆竹，其中包括一种威力巨大的鞭炮，叫做“鱼雷”。一天下午，他走到一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷”大鞭炮。一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带走，去了警察局。警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，但他依然严肃地执行对烟火的禁令，判定男孩交14.5美元的罚金，当时14.5美元可以买145只母鸡，这可算是一大笔钱。这个男孩自然交不起，只好由父亲代交。父亲说：“钱，我可以先借给你，但一年后还给我。”从此，小男孩就开始了艰苦的打工生活，他做了许多零工活才还清他欠爸爸的那笔罚金。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。这件事让里根懂得了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。小组讨论（按以下顺序每个小组派代表来说，至少说3点）1、2、3组4、5、6组7、8、9组10、11、12组认真做好值日(无论在宿舍还是在教室)；最后走会关灯、饮水机、门、窗；出黑板报；搬书；做好两操；提教学 |
