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【教学目标】
知识与技能：
1.感知课文内容。
2.理解标题的含义。
过程与方法：
1.通过对人物语言、动作、神态等描写体会母亲的形象。
2.感悟母子真情。
情感态度价值观：
1.理解“好好活儿”的含义，培养积极乐观的生活态度。
2.学会感恩与爱。
【课型】新授课
【课时】第一单元第二课
【教学重点】
1.通过理解标题的含义，了解文章内容，把握主。
2.品味生动的描写语言，理解深厚而伟大的母爱。
【教学难点】
1.理解“好好活儿”的含义。
2.体会“我”与母亲当时的心境
【教学方法】
谈话法、讨论法等。
【教学准备】
1.教师准备：多媒体课件。
2.学生准备：预习课文，了解作者史铁生生平。
【教学过程】
环节一：创设情境，导入新课
1.昨天让大家回家了解了下史铁生，有哪位同学可以来跟我们介绍一下。(出示课件--史铁生资料)
2.出示PPT(《我与地坛》片段)，你们读懂了什么?
3.出示文章。
环节二：粗读课文，感知大意
1.播放课文音频，边听边思考：
(1)这篇课文讲了什么?
<方法导航：人+(时间+地点)+事件>
本文讲述了身患重病的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的“我”，并鼓励我好好儿活下去的故事，表达了儿子对母亲深深的愧疚与怀念。
(2)课文几次写到秋天，叙事的线索是什么?
①课文两次写到秋天，第一次是在母亲即将去世前(第一段第二句“望着望着天边北归的雁阵”和第三段第一、二句中“窗外的树叶‘唰啦唰啦’的飘落”和“北海的菊花开了”体现出来的);第二次是母亲去世后，“我”和妹妹去北海看花(第七段“又是秋天”)
②<方法导航：找文中反复出现的词语>
线索：看花
“我”不同意母亲带“我”去看花--“我”答应同母亲去看花--妹妹推“我”去看花
小结：“看花”是全文围绕的事件中心，是母爱的集中表现，是“我”新生的象征。
环节三：合作探究，研读品味
过渡语：一起去看花，多么平常的小事啊!伟大的母爱就体现在生活的点点滴滴里，体现在描写母亲的动作、语言、神情、心理等细节描写的句子里。
1.请同学们自由朗读第一自然段，标画描写母亲的动作、语言、神态等的句子，先把最感动你的句子带着你的理解，有感情的读给同桌听，再说说该句采用了什么描写方法，让你读懂了怎样的母爱。
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”(动作、神态、语言)
“悄悄躲出去”，让“我”尽情发泄，以恢复平静(母亲对痛苦暴躁的儿子的理解、体贴、宽容);“偷偷地听着”(母亲对病残儿子的无比牵挂和关切);让我读懂了母爱就是理解、宽容、牵挂、关切、小心翼翼!
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(动作、语言)(对比)
点拨：“娘俩”指的是谁?--母亲和“我”
2.这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活儿了，母亲才会说出这样的话?请用课文中的句子，朗读给大家听。
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把前面的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
②“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恶的腿，喊着，“我可活什么劲!”
3.你怎样理解“我”的表现?
21岁，风华正茂、生龙活虎，突然瘫痪了双腿，命运太突然、太残酷，换成谁都会一下子承受不了。
4.那母亲呢?她正处于什么样的状况中?谁能告诉我，在文章中找找!
①可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。(插叙)
②邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。(消化道出血是肝癌晚期死前常见的症状，往往发病较快、危险度及病死率也极高。)
a. 这些痛苦儿子知道吗?当一个病人清醒地知道她离死亡更近的的时候是一种痛苦，然而，还有比这更痛苦的是生龙活虎般的只有 21岁的儿子瘫痪了双腿，娘要是没了，儿子可怎么活?作为母亲，还有比这更揪心的痛吗?
b. 面对这种种的痛，母亲有没有选择发泄、怨恨、逃避、甚至放弃?没有!(与儿子的自暴自弃形成对比)她是怎么做的?
“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈，非常迅速，说明母亲早在一旁观察我的举动;“忍住哭声”儿子的自暴自弃使母亲痛不欲生，强忍着刀割般痛苦，极力劝勉儿子坚强面对眼前挫折，字字沉重，句句贴心。(母亲的爱好坚定!)
环节四：带入情感，主题升华
此时此刻，老师深信你们已经读懂了这位母亲的心声，无论如何也要让儿子好好活!母亲的爱--用心良苦!哪个同学愿意把第一段最后这句让人听了揪心的话“忍住哭声”读给大家听?(指导读)
【课堂小结】
作者借助生活中的小事，来表达对母亲的一片深情，把“我”与母亲的情感态度进行对比，抓住人物的语言、动作、神态等，刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象。
【课后作业】
1.阅读第三至第六自然段，标画出剩下描写母亲的句子。
2.运用神态或者动作描写，描写你身边一个熟悉的人物。 |
