人教版八年级上册美术第四单元自己办展览教案

自己办展览学习领域：综合·探索学情分析：八年级的学生年龄在13、14岁之间，他们思维活跃，具有较强的发散思维能力，已经形成了初步的鉴赏能力，也具备了一定的动手能力，他们对美术课兴趣浓厚。但初中生两极分化已形成，个体差异明显，正处在形象思维往抽象思维转化的阶段，但形象思维仍然占主体地位，因而学生在学习本课前必须做好充分准备，教师也需做适当的预习指导，充分认识到学生在发展中所存在的不足，比如：思维形式比较单纯，部分学生不善于交流等。教学目标：1、了解展示设计的功能、分类和基本概念，学会如何将美的形式法则应用到展示设计当中，掌握展示设计的手法，能够运用展示设计知识为自己的美术作品实施一次展览活动。2、通过师生交流、观察分析、调动感情、小组合作、自主探究等活动让学生掌握展示设计的步骤和手法，引导学生综合运用丰富多样的美术媒材、形式和技能表达自己的创意，提高学生的动手能力和审美情趣。3、通过举办环保创意作品展，让更多的学生关注社会生活，热爱环境，并且在美化环境的过程中提高热爱生活的能力，增强美化生活的愿望，培养积极向上的生活态度。教学重点：了解展厅布置的基础知识，以及如何策划、组织展览。教学难点：探索美术展览的最佳展示方式。教学准备：教师准备：多媒体PPT，相关图片、视频，教师示范布展微课。学生准备：撰写好的展览前言，设计制作完成的标志、招贴、请柬和展品说明，环保创意手工艺作品。教学过程：一、导入：大屏幕呈现一个篆字。教师：这个字谁认识？这和我们平时写的简体字一样吗？这是秦代最为流行的字体——小篆，这是展字。我经常看画展，你们看过吗？谁看过展览示意我？你看过什么内容的展览？（学生回答）现在我们和明星一起去观展，请看一段视频，看视频之前请注意，在这段视频当中你看到了举办地在哪？展出的展品是什么？播放央视热播栏目《国家宝藏》志愿者陪同王凯参观故宫陶瓷馆小片段。教师提问：展览在哪？展出的什么物品？（学生回答）教师讲解：瓷器的英文是China，瓷器在国际上最能代表我们国家五千年文明的精华，因为我们有着非常璀璨的制瓷文化，享誉全世界，也影响了其他的国家，我们把这样的作品展出来，是弘扬自己的民族文化。现在咱们每个人家里都有瓷器，能放到这个博物馆里吗？不能。因为这些瓷器在历史上无论是制作技艺还是美观上都达到了非常高的水平，才放到这里供人们去欣赏、去解读、去体会。同学们想不想把我们优秀的美术作品办一次展览？今天我们就来学习自己办展览。（板书课题：自己办展览）二、探索新知：教师讲授：1、展览的功能？教师：我们想办展览，但是大家知道为什么要办展览吗？就是为了把我们的好东西展示出来吸引大家，让大家都了解，都喜欢，是物与人的直接交流，通过眼睛、通过感官去感受，达到一种面对面的直接的解读。2、展示设计的分类：教师：常见的展示设计分为四类：博览会、商业展览、博物馆展、庆典礼仪请同学看四幅图片，哪位同学上来给大家指示一下哪张图片分别对应哪类。那老师有一个问题：商业展览和博览会有什么区别？教师：商业展览是销售商品，博览会呢，也是卖东西，更是某一地区对自己特色产品和文化进行的介绍。展示的要素：观察图片照明：布光，局部照明能够加强物体细节的展示，设施：衬托物，最主要的部分高起来了，这样的展品让我们看得更明显。色彩：色彩对比强烈和无色彩的两张图片进行比较，哪个展示效果更强烈？那是因为灯光吗？是因为衬托物吗？那是因为色彩，色彩更能烘托气氛。文字：这个展览和我们刚才看都不一样，有什么？仅仅是少量的展览有文字吗？其实展览都需要有文字，有的小到就是一个标牌，有的大到整个背景介绍。照明、设施、色彩、文字这是展示的要素，这是最主要的要素。（板书要素：照明、设施、色彩、文字）展示设计定义：什么是展示设计呢？学生读定义：展示是将物品采用一定的视觉传达手段，借助道具、设施和照明技术，进行展示，以供观赏。（板书：定义）5、展示设计中美的形式法则运用：（1）比例与尺度：有高的尺寸有扁扁的尺寸，这就是比例与尺度。高的地方都在上面，低的在下面，这就形成了一个高的尺度和矮的尺度，大家看高尺度的都放在一起和高矮放在一起哪个更便于展示呢？尽量高的在一起，削弱一下太过强烈的对比。上面放大的照片，下面放小的，根据人的视觉习惯下面的可以看得细致一些，所以摆放的时候注意比例与尺度。（2）节奏与韵律：刚才同学说高低错落，这有高的，像一个音符一下跳出来，这还有平缓的，然后又跳出来，这叫做节奏。由高往下平，再高，再高，再高，再往下平，像一首序曲一样有节奏和韵律，这是我们学过的什么？美的形式法则之一，节奏与韵律。（3）对比与统一：虽然都是高的在一起，这个锥形是由上往下逐渐变宽，那这个呢（指着相反的椎体）？这样就形成对比了，上面都是高的，下面是小的、矮的，高的和矮的是对比，但是我们看整体，内容上都是陶器，整个环境用光和背景颜色做了一个统一，这是另一条美的形式法则叫做对比与统一。6、展示的手法：（1）对比：色彩冷暖、光线强弱、线条曲直的对比。（2）并列：内容较多，同等重要，以表示不分主次，地位平等。但并列是有前提的