部编版语文八年级上册第二单元知识点汇总第6课《藤野先生》属于“回忆性”散文。必背！！！作者简介---鲁迅（1881-1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集：《朝花夕拾》，散文诗集：《野草》，杂文集：《而已集》《华盖集》《坟》《三闲集》《二心集》等。1.挟【xié】：本意为用胳膊夹着。倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从。2.樱花【yīnghuā】3.绯红【fēihóng】：深红色。4.宛如【wǎnrú】：好像;仿佛。委曲顺从的样子。5.掌故【zhǎnggù】：原指旧制、旧例，后来一种常见的意义是指关于历史人物、典章制度等的遗闻轶事。6.落第【luòdì】：科举考试未中。又指输掉。7.畸形【jīxíng】：生物体某部分在发育中形成的不正常的形状。泛指事物发展不正常。8.不逊【búxùn】：不恭敬，没有礼貌;骄横。9.匿名【nìmíng】：是指的是不署名或不署真实姓名，即指隐瞒身份、个人特征或不说明是什么人物。10.诘责【jiézé】：诘问责11.呜呼【wūhū】：对不幸的事表示叹息、悲痛等。指人丧命。12.凄然【qīrán】：凄凉悲伤。13.教诲【jiàohuì】：教导训戒。14.油光可鉴【yóuguāngkějiàn】：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴定鉴别真伪15.杳无消息【yǎowúxiāoxī】：没有一点儿音信。杳：无影无踪。16.抑扬顿挫【yìyángdùncuò】：指声音的高低起伏和停顿转折。抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。17.正人君子【zhèngrénjūnzǐ】：旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。18，深恶痛绝【shēnwùtòngjí】：恶：厌恶；痛：痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。发髻（jì）；驿（yì）站；芦荟（lúhuì）；芋梗（yùgěng）汤；解剖（pōu）；斥（chì）责；瞥（piē）见/《藤野先生》主题归纳这篇回忆性散文记述了作者与藤野先生交往的一段经历，以及作者在日本学医后弃医从文的过程，表现了藤野先生正直热诚、治先严谨、民族偏见的高尚品格，表达了作者对他的真挚怀念，并反映出那个时代的进步青年特有的忧患意识，以及强烈的民族自尊心、爱国心。双线并行，记叙有序⑴明线：本文以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。①开头写在东京的生活（这是作者去仙台的缘由，也因此成为藤野先生的学生）。②接着写初到仙台受优待（衬托藤野先生）。③再写与藤野先生的相识、相处、离别。④最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。⑵暗线：作者的爱国主义思想感情。①如写工京“清国留学生”赏樱花、学跳舞，②写赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象，③写仙台医专的日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件，④写作者弃医从文，都是围绕着这条内在的线索展开的。重点问题掌握阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的。［参考答案］藤野先生治学严谨，教学认真，没有的民族偏见，能以公正之心对待弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。1.“东京也无非是这样”流露出作者怎样的情绪?描写了清国留学生恶浊庸俗的生活。流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪。反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤.2.初到仙台的“我”受到优待,究其原因是“物以稀为贵”,句中的“大概”的理解？“物以稀为贵”,包含一个弱国国民的辛酸,同时反映出作者强烈的民族自尊心。3.怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑.”这句话?反语，自嘲。这种出于偏见而武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀.话中表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望。4.“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思？“何尝”与“不”连用,以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁.强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感。5.“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。他们也何尝不酒醉似的喝彩。前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生；后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。6.文章的结尾有何作用?内容上：这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来,把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来,结构上：从而深化了主题,使文章更具现实意义。7.“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答。“我”对藤野先生的感情:感激、怀念,体现在：①装订收藏讲义②悬挂先生的照片③多 |
