中学序曲一、教学目标情感、态度和价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力；初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力；学会把握人生机遇，促进自我发展。知识目标：了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性。二、教学重难点教学重点：中学时代的独特价值和意义教学难点：中学时代的独特价值和意义三、教学方法情境体验、合作探究四、课时安排2课时五、教学过程（一）导入新课活动一：【运用你的经验：小学生与中学生的对话】P2—3问题：（1）上了中学，你觉得长大了没有？（2）你对中学生活有哪些期待？学生思考、讨论、回答……教师归纳总结：（1）我觉得自己长大了。因为，我有了新的名字（角色）——中学生，有了新的课程，要参加更多的活动，要完成更多的学习任务。（2）我期待老师教给我更多的知识；期待同学之间能互帮互助、共同成长；期待学校举办丰富多彩的活动，能够发展自己的特长……教师导入：中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上，中学生活对我们来说是新的开始。（二）讲授新课第一框中学序曲（板书）一、新的起点（板书）1.新变化和新感受（板书）活动二：【探究与分享：“中学生活”之初体验】P4问题：（1）说说初中生活与小学相比有哪些变化？（2）你有哪些感受？学生思考、讨论、回答……教师归纳总结：（1）新变化：学习科目增多了；学习难度加大了；作业增多了；参加的活动多了；自主管理的要求高了……（2）新感受：新奇、兴奋、激动、喜悦、期待；紧张、不安、担忧、焦虑、迷茫……2.中学时代的独特价值和意义（板书）活动三：【阅读感悟：钱学森的中学生活】P4问题：（1）钱学森的故事对你有什么启示？（2）中学时代对我们的一生有什么重要的意义？学生思考、讨论、回答……教师归纳总结：（1）启示：中学时代对人的一生具有重要意义，我们要珍惜中学时代，努力学习。（2）意义：①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。教师：如何理解中学时代是一个人从少年到青年的生命进阶？（如何理解中学时代是人生发展的新阶段？）归纳总结：①开始深入探寻生命的奥秘；②开始主动发现和认识自己；③对世界的认识越发具体而深入；④开始自觉磨砺意志和品质，思考生活的意义。二、成长的礼物（板书）1.中学生活面临的新的机会和挑战是生命馈赠的成长礼物（板书）教师：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。活动四：【探究与分享：我们一起挑礼物】P5问题：（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？（2）它会给你的生活带来什么变化？学生思考、讨论、回答……教师归纳总结：新的目标：品德、学习、体育、美术、劳动等方面的具体目标。变化：可以让我明确前进的方向。新的挑战：智力、身体、语言、运动、生活等方面的具体挑战。变化：可以让我克服自己的不足，全面发展自己。新的机会：竞选班干部、学生会干部等机会。变化：可以让我有更多锻炼自己的机会。新的可能：字写得更漂亮、歌唱得更好听、个子长得更高等。变化：可以让我发挥自己的特长，提高自身的素质。新的要求：德、智、体、美、劳方面的具体要求。变化：可以让我更加全面认识自己，完善自己。2.中学生活面临新的机会和挑战（板书）（1）中学生活为我们的发展提供了多种机会①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；②新的课程，引领我们探索新的知识领域；③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……（2）新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越（3）在新的环境中，我们有机会改变自己不够完美的形象，重新塑造一个“我”活动五：【相关链接：21世纪，我们需要学会什么】P7问题：21世纪，我们需要学会什么？P7学生思考、讨论、回答……教师归纳总结：四个知识支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。三个新支柱：学会学习、学会变革、学会成长。3.正确对待中学生活（板书）教师：“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。（三）知识归纳1.中学时代对我们的一生有什么重要的意义？P4答：①成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。2.如何理解中学时代是一个人从少年到青年的生命进阶？P4（如何理解中学时代是人生发展的新阶段？）答：①开始深入探寻生命 |
