一、设计理念：以“基于生活——反思生活——回归生活”为设计理念，以学生课前完成的问卷调查，个别访谈为载体，发现“真问题”；以学生活动为主线，和学生进行思维对话，引发学生“真思考”；在探讨解决学生生活的“真问题”，中，引领学生思维进阶：接纳自己----欣赏自己——激发潜能——做更好的自己。二、教材分析（一）教材地位及作用，在此之前，学生们已经学习了《认识自己》,了解了为什么要认识自己以及怎样认识自己，这为过渡到本节的学习起到了铺垫的作用。本节《做更好的自己》是初一上册思品第三课第二节课，是认识自我的落脚点，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。（二）教材的内容结构本节共安排了两个层次：“接纳与欣赏自己”、“我要飞的更高”。是由低到高两个层次，从思想和行为两方面对学生提出要求。“接纳与欣赏自己”是做到更好自己的前提条件。要做到更好的自己，首先在思想上接纳和欣赏自己，认识到自己的独特性，认识到自己的优缺点，才能增强自信心，才能胜不骄败不馁。但是，但是只做到对接纳和欣赏自己是不够的，还要做到扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，在与他人交往，在为他人和社会带来福祉的过程中做到更好的自己。（三）教学目标情感、态度与价值观：1.培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。2.以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。过程与方法：1.学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。2.通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。3.通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。知识与能力1.学会欣赏自己，了解接纳、欣赏自己的具体要求。2.明确做更好的自己的途径。3.正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。（四）、教学重点：本课的教学目的就是让学生学会做更好的自己，在全面认识自我，接纳与欣赏自己的基础上，在生活中如何改正缺点，扬长避短，激发潜能，对学生来说是十分重要的。从思想认识走向道德实践，需要学生学习方法，并有勇气，毅力，持之以恒的去做，因而把这部分内容确立为教学的重点。（五）教学难点：将做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。学生能将课堂上学到的知识融会贯通，自觉地付诸实践，内化于心，外化于行，是道德与法治课的难点。三、学情分析：进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我的能力、价值如何？我想成为怎样的人？别人如何看待我？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从上一课的正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。初中生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价，本课引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。“潜能”这一话题往往令人感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在着巨大的潜能，认识、发觉自己的潜能生学生走向成功。同时，也会让学生用发展的眼光看待自己，对自己未来充满信心。四、教法：针对学生自身特点，我主要采用了以下的教学方法：1、运用学生身边的事例，为学生创设情境。2、问卷调查了解学生的困惑和问题3、给学生丰富的案例资料，让学生感知要接纳和欣赏自己五、学法：1、小组合作、探究2、自我评价，达到知行统一。六、教学过程：围绕着“做更好的自己”这一课，我设计以下环节，充分体现教学的和谐高效、思维对话。(一)情景导入：背景音乐：《我要飞的更高》生命就像一条大河时而宁静时而疯狂现实就像一把枷锁把我捆住无法挣脱这谜样的生活锋利如刀一次次将我重伤我知道我要的那种幸福就在那片更高的天空我要飞得更高~飞得更高`狂风一样舞蹈挣脱怀抱我要飞得更高~飞得更高`翅膀卷起风暴心生呼啸飞得更高...设计意图：通过音乐吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，让学生放松身心，带着舒适，愉快的心情进入本节课的学习。同时教师导入本节课的主题：这首歌同学们都听过的吧？是一首励志歌曲《飞得更高》，背景是同学们在教室，运动场上，考场上，社会活动中。。。。。锻炼自我的相片。老师也希望同学们通过今天这节课的学习你们能在全面认识自己的基础上，接纳欣赏自己，发展自己，让自己飞的更高。（二）说说烦心事——接纳自己多媒体播放：模仿小子的精彩片段他的烦心事：最近学校的足球队要选一个队长，他自认为自己踢球最好，学习也不错，非他莫属，结果却是落选了，之后他就一蹶不振，也不愿去踢球了，感觉老师和同学好像时时处处针对他，自己这儿也不好，那儿也不好，自己都想退出兴趣小组了。思考：1、他为什么会有这样的的想法？2、如果你是他，你会怎样做？3、小组探讨：选取一个比较容易改正的缺点，找到帮改正的方法。（大屏幕显示问卷调查的缺点）教师点 |
