人教版七上道德与法治让友谊之树常青课件PPT

第五课交友的智慧第一节让友谊之树常青1、怎样建立友谊？2、怎样何呵护友谊？小组讨论，出谋划策小新刚刚从外地转入本校，陌生的环境让他觉得很孤单，想起昔日和同学们在球场上挥汗如雨，在课余时谈笑风生，他非常渴望得到新的友谊。他具体该怎么办呢？以小组为单位，为小新建立新友谊出谋划策1.建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会错过。小组讨论，出谋划策小新决定勇敢的迈出第一步，主动交往，体育课的时候他看见小亮在打篮球，便上前去称赞了小亮的球技，本以为小亮会邀请自己一起玩，没想到小亮对他置之不理，依旧自顾自地玩……小新的主动换回了尴尬，是他自己不够好吗？小新是否应该放弃尝试与小亮交往？为什么？2、建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，就有机会找到朋友。有助于建立友谊的方法主动聊天关心别人一、怎样建立友谊1.建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。2.建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。在小新的坚持不懈下，小亮终于对小新有了回应，经过交往，两人发现很多共同点，建立起了友谊。建立起友谊就一定会地久天长吗？我想对朋友好一点儿怎么做呢？倾听他的烦恼？帮他学习？给他买礼物？默默地关心和支持他？(1)你认为哪种方式能够使小新和小亮的友谊更长久？用心去关怀对方(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。小亮：今天，我发现小新不对劲，眉头紧锁，下课发呆，肯定是遇到什么事儿了。我再三追问，他十分不耐烦地让我别再问了，他不想说。难道我想关心他也有错吗？好朋友间有什么不能说的？不再追问，但可以默默地关心对方。1、呵护友谊，要用心去关怀对方2、呵护友谊，要学会尊重对方。小新：今天，由于某些不能说的原因，我心情特别不好，我只想一个人静静，不想说话。可是小亮一直追着我问，我没给他好态度，他可能生气了，可是我也很烦，我不知道我俩之间怎么了，我也不知道我们的关系还能不能回到从前了……3、呵护友谊，学会正确处理冲突矛盾化解后，小新和小亮的关系更近了一步。某天，小新把自己喜欢某个女生的事告诉了小亮，并再三嘱咐这事一定要保密，不要让第三人知道，因为他只想默默地喜欢着。可是第二天一上学，全班都跟着起哄，他的秘密就这样被公开了……他们的关系将何去何从？可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。面对朋友的伤害，你会选择宽容还是结束？同桌把我在图书馆借的书不小心弄丢了舍友打球的时候踩了我一脚我们俩同时参加比赛，但他赛前故意把我的作品弄坏。我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。1.什么是伤害？2.朋友是“有意”还是“无意”？3.“宽容”还是“结束”？1、呵护友谊，要用心去关怀对方2、呵护友谊，要学会尊重对方。3、呵护友谊，学会正确处理冲突4、呵护友谊，正确对待交友中受到的伤害5、我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。怎样呵护友谊？怎样让友谊更长久？1、怎样建立友谊？2、怎样何呵护友谊？怎样让友谊更长久？达标检测1友谊，是人类一种最美好的情感；是人与人之间沟通的桥梁；是使人受到鼓舞、获得进步的力量。友谊需要“护理”，友情需要“浇灌”，要做到呵护友谊，需要（）（1）体会朋友额需要，在朋友需要的时候站在他的身旁（2）给对方一些空间（3）朋友之间坦诚相待，彼此之间应该毫无保留（4）学会处理友谊中受到的伤害A（1）（2）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（3）D（1）（2）（3）（4）A2作家毕淑敏在一篇关于友谊的散文中写道：“……友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盘牛奶变酸……”这告诉我们（）（1）生活中根本没有什么真正的友谊（2）友谊需要用心呵护（3）要正确对待交友中受到的伤害（4）友谊是虚假的东西，没有必要珍惜，让它自由生长就行A（2）（3）B（3）（4）C（1）（4）D（1）（2）A4．情景分析材料一：有一位名人曾经说过，朋友是容易交的，保持友谊却很难，小事也能破坏友谊。几天来我考虑了好多，思来想去，我和小丽的不愉快是由于我不注意细节引起的，就由我来化解它吧。不能因为我的过失，失掉了友情。我要把友谊呵护好。(1)请你给“我”介绍一些呵护友谊的方法。材料二：珊珊是一名七年级学生，平时由于功课紧张，所以总是一个人独来独往。久而久之，她与同学之间形成了隔阂。每当她看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，内心十分苦恼。（2）珊珊苦恼的原因是什么？（3）珊珊今后怎样才能摆脱交往的苦恼，获得交往快乐？价值判断题今天，我发现刘刚不对劲，他肯定出了什么事了。我决定问个明白。没想到，刘刚无讹不耐地说:“你不要问了，我不想说。”我