人教版道德与法治七年级上册7.3让家更美好教案10

【教学内容】七年级道德与法治第七课第三框让家更美好【课标分析】本课是《新课程标准》中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分，而亲子交往、家庭交往又是“我与他人”板块中的一个重要方面。本课具体对应的内容标准是“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适逆反心理，增强与家人共创家庭美德意识和能力。”对学生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。关于家庭、亲子交往的话题，学生感触很深，家庭只是学生最熟悉的生活领域，因为家庭生活深刻的影响学生的成长。亲子之间的交往一直是家庭成员面临的一个重要话题。【教材分析】本框重在引导学生体验和感悟现代家庭的特点以及家庭成员的矛盾和冲突，引导学生正视家庭矛盾并用科学的方法去解决。第一目“现代家庭面面观”让学生认识现代家庭的特点，引导学生学会与家人有效沟通，创建民主、平等、学习型家庭。第二目“和谐家庭我出力”主要分析家庭成员的矛盾和冲突的原因以及应对的策略，培养学生家和万事兴的情感，有效改善家庭中的亲子关系，营造和谐的家庭氛围。为和谐家庭出力。【学情分析】家庭和谐对中学生的学习和生活有重要的影响，构建和谐家庭氛围对中学生的健康成长起着至关重要的作用，也是中学生处理我与他人关系的重要内容。在现实生活中，中学生面对家庭成员之间的矛盾往往束手无策，引导学生缓解家庭成员的矛盾和冲突，有助于提高他们的人际交往能力，帮助学生提高家庭责任感和共建美好家庭的能力。【课时】1课时【课型】新授课【教学目标】知识目标：了解现代家庭的特点。懂得家和/万事兴的道理。能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，学会化解家庭矛盾和冲突，以实际行动促进家庭和睦幸福。【重难点】重点：和谐家庭我出力。难点：如何做家庭小小“黏合剂”【教学方法】讲授法、提问法、练习法、情境教学法【学习方法】自主合作探究学习、情感体验法等【教学过程】一、创设情境，导入新课：播放视频《有爱就有责任》导入新课，激发学生学习兴趣。二、自主学习，搜索新知、认定目标：学生自主学习课本83-86页，提出本框的问题。师生一起认定学习目标。三、感知我家：填写家庭调查表四、感言我家：要点探究（学生自主学习和合作学习，师生一起梳理核心知识点）1、现代家庭的特点：（1）家庭结构小型化（2）家庭成员沟通方式多样化（3）家庭氛围民主、平等（4）家庭生活内容丰富2、如何构建和谐家庭？（1）家人间需要理解、信任、体谅和包容（2）以良好心态面对家庭发展中的问题（3）有效沟通化解矛盾（4）协调家庭矛盾的具体方法：/①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。四、整理知识清单：归纳、梳理知识点，帮助学生形成知识体系。五、当堂检测：当堂练习，查缺补漏（附后面）六、感悟我家：欣赏诗朗诵《趁父母还在》创设情境，让学生进行爱的告白。学完本课，相信同学们会有很多心里话想跟父母说。主动大胆的表达自己吧！爱父母要行动，也要表达。给父母一个拥抱，一句“爸妈我爱你”，或者给父母写一封信，勇敢地说出你的爱吧！七、感恩我家：看小影《让爱住我家》，升华感情。【教学反思】本节课通过“感知我家、感言我家、感悟我家、感恩我家”四个环节，让学生认识自己的家，热爱自己的家、感恩自己的家，并为家庭和谐做出自己的贡献。教学中注重学生的情感体验，通过创设情境进行“爱的告白”，加深家庭成员之间的感情，为家庭和谐做出具体行动。在以后的教学中，要加强普通话的学习，力求课堂教学的更完美，更有感染力。【设计亮点】本节课在教学中注重学生的情感体验，通过诗朗诵《趁父母还在》创设情境，电话连线进行“爱的告白”的活动体验，让学生感受爱、体验爱，表达爱、升华情感，为和谐家庭做出具体行动。当堂检测（注：1—4题单项选择，每题20分。第5题20分，满分100分）1、小芳的日记里面写道：“上周六，我和妈妈一起参加居委会组织的慰问孤寡老人的活动。……周日，我们一家人到图书馆看书。”从小芳的描述我们可以看出()A．现代家庭结构不断演化B．现代家庭成员交流的方式多样C．参加社区活动、创建学习型家庭成为现代家庭重要内容D．现代家庭氛围越来越平等、民主2．晓莹一家吃过晚饭后，爷爷在书房里看报纸，爸爸坐在沙发上看电视，妈妈收拾碗筷，晓莹扫地。晓莹的家庭属于()A．核心家庭B．丁克家庭C．主干家庭D．单亲家庭3．赵军最近发现爸爸工作特别忙，天天早出晚归，疲惫的脸上写满了忧愁。后来他从妈妈的口中得知，爸爸投资失败，要损失一大笔钱，他们俩已经吵过几次架了。以下赵军的想法和做法，你认为不恰当的是()A．与爸爸聊天，倾听爸爸的心声，帮助爸爸舒缓情绪B．选择适当的时机，帮助父母和好如初C．鼓励父母以良好的心态面对问题D．认为中学生的主要任务是学习，不过问父母的矛盾4、家