8.2敬畏生命教案20

一、教学目标【情感、态度、价值观】培养学生敬畏生命的情怀和关怀、善待他人的生命的情感，树立正确的生命道德观念。【能力】学会对现实生活作出合理判断；坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待他人生命。【知识】懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。【德育】培养学生敬畏生命的情怀，树立正确的生命观。/二、重难点重点：生命至上的内涵难点：理解休戚与共，正确处理生命关系，学会关爱他人三、教学方法：情境创设法、合作探究法、案例分析法四、课前准备：教师备课、备PPT、备课堂预设；五、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）课前导入：新闻播报：“四川凉山30位灭火英雄遇难”的新闻。师生集体为遇难英雄默哀。倾听这则关于生命的新闻，带着感恩之心、敬畏之心开启本节课的学习。引用当下时政素材，给学生设置默哀情境，再开门见山引入课题。对逝者的默哀追悼本身就是尊重生命、敬畏生命的体现。（二）新授过程一、生命至上环节一：走进生活——感受生命1、播放视频《3?21响水爆炸》设问：视频中哪个画面让你印象深刻？让你对生命有怎样的认识？小结：生命是脆弱的、艰难的，生命也是坚强的、有力量的，是神圣的、崇高的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。仔细观看视频，思考并畅谈感悟。学生初步感知对生命的敬畏。让学生从灾情的回顾中，找到情感的共鸣，感知生命的脆弱、坚强和神圣。从而初步培养敬畏生命的情怀环节二：生命至上——珍视生命1、生命思考3?21灾中因为一个受困者动用了50位消防指战员、数条搜救犬、数台重型机械。设问：花费如此巨大的人力、物力、财力值得吗？为什么小结：生命至上，生命的价值高于一切，珍爱生命。2、灾中故事：播放视频“消防员赵杰受伤后依旧进入灾区救人”设问：请你试着体会赵杰当时的想法，他不顾自身危险是不爱惜自己的生命吗？小结：生命至上，别人的生命同样重要。自觉珍爱他人生命。学生深入思考值与不值的问题，进而自主得出：生命是无价的、生命是最宝贵的，生命价值高于一切！辨析灾中主人公的行为环节三：休戚与共——敬畏生命1、图片展示“全民救援”设问：响水灾情后的全民救援中，人们对生命是怎样的态度？生命之间存在着怎样的的关系？小结：敬畏生命，让我们从对自己的生命的珍惜走向对他人生命的关怀，我们意识到每个人都需要与他人共同生活，生命之间休戚与共。2.惨痛教训：重庆公交坠江事件。设问：这起事故你认为是谁的原因？给我们什么警示？小结：敬畏生命，人人有责。不漠视规则，不漠视职责，不漠视生命。3、榜样在身边3月18日，在46路公交车上，有一位女乘客在翡翠小区站突然晕倒，病情危急，驾驶员和乘客纷纷施以援手，将其就近送往毓璜顶医院。设问：你有什么感受？驾驶员和乘客对待他人生命的态度对你有何启示？小结：车厢里弥漫着生命至上的主旋律，大家都主动为生命让行。我们要谨慎对待生命关系，处理生命问题，主动关怀、善待他人的生命。3情境体验，小组合作。遇到下列情形，你会怎么做？为什么？1、将钱放入街头艺人的钱盒2、路遇晕倒的老人3、去敬老院探望卧床休养的老人4、班级里有同学脚受伤，行走不便思考问题，畅所欲言学生多角度思考问题，谈警示。自主思考畅所欲言充分挖掘素材，让学生在“全民救援”中感受到人们对生命的敬畏，感受特情下生命之间的休戚与共，进而延伸到日常生活中每个人都需要与他人共同生活，你我他休戚与共。深度挖掘素材，一材多用，低耗高效。这个环节没有花费很多时间，点到为止。让学生知道漠视生命的后果，警示学生在日常生活中要规范自己的言行，行有所畏，行有所止。从响水和重庆坠江这两个特殊事件，回到学生的日常生活，落实生活化教学，让学生认识到，灾难并非生活的常态，生命之间的休戚与共，更多体现在日常生活中。通过本地刚刚发生的真实案例让学生感受生命正能量，启示学生在以后的生活中去善待生命精心设计了学生日常生活种可能会遇到的情境，让学生在探讨中找到敬畏生命的做法，在以后的生活中把敬畏生命、尊重生命、善待生命落实到具体做法上。环节四：爱延续，善同行播放自制视频：全国各地尊重、关怀、善待他人的镜头。师生共同梳理板书知识对课题的升华，增强对学生情感的冲击力。让学生观看和谐中国友善中国善待生命的温暖镜头。再次让学生感受到对生命的敬畏感和善意。知识梳理：生命脆弱而坚强，我们要心存敬畏，才能自觉珍视自己和他人的生命，才能更有勇气去面对生活中的困难和挫折；生命之间休戚与共，心存敬畏，才能更谨慎的对待生命问题，不漠视自己和他人的生命，尊重、关怀、善待身边的每一个人。我们也要敬畏自然界所有的生命，不仅仅是人的生命。当我们能够与周围所有的生命都休戚与共时，我们就走向了积极向上的道德的生活，会体会到生命的自由和美好。指导学生实践，课后完成德育作业，深化对本课知识的理解。学生理清知识体系，进一步将“生命至上、敬畏生命”深化于心。拓展延伸德育作业：1.我的镜头：捕捉生活中敬畏生命的镜头，写下你的感受。2.我的行动：你