教学目标1、探索人活着的意义，追求自身价值的实现。2、掌握探索生命意义的原因。教学重难点1、重点：（1）探索人活着的意义，追求自身价值的实现。（2）掌握探索生命意义的原因。2、难点：探索人活着的意义，追求自身价值的实现。教学方法：点拨引导法、合作探究法、讨论归纳法。教学课时：1课时教学过程目标导入1、用歌曲《怒放的生命》导入新课2、出示学习目标（1）探索人活着的意义，追求自身价值的实现。（2）掌握探索生命意义的原因。二、预习检测1、对于有些人来说，生活本身的______和生命无穷的______是一个令人满意的答案。但对有些人而言，为了让______，他们认为探索生命问题很有必要。能够活出______的人生，实现______，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起_______，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类_______基础上，这样的一生是值得的。3、只有人类才可能________自己的生活，_______自己的人生道路。4、生命是_________，生命意义是具体的。质疑互动人为什么活着?学生畅所欲言各抒己见。2、怎样的一生是值得过的？(1)能够活出自己的人生，实现自我价值。(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。3、为什么要探索生命的意义？(1)探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。(2)生命是独特的，生命意义是具体的。(3)生命的意义需要自己发现和创造。达标纠错1、动动脑思人生有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考，并和同学交流分享。2、七嘴八舌话人生作为一名中学生，你怎样提升自己生命的价值，创造有意义的人生？3、导演自己的人生你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体描述那个阶段自己的情况。收获评价说一说:学习了本节课后，你有哪些收获和感想？布置作业：练习册p57:10、11板书设计：感受生命的意义课后反思： |
