第三课社会生活离不开规则 第一框维护秩序（新授课）导入新课出示材料：许多人围着街头小贩一拥而上，你一件我一件拿着要买的东西，甚至有人趁着小贩照顾不来拿着东西就走了。对此，你有何想法？导入新课出示材料：许多人围着街头小贩一拥而上，你一件我一件拿着要买的东西，甚至有人趁着小贩照顾不来拿着东西就走了。对此，你有何想法？提示：这些人购物没有秩序，甚至损害他人利益，给社会带来混乱。为此，我们应该自觉维护秩序。导入语：我们都希望生活在良好的社会秩序中，而良好的社会秩序的形成要靠我们每个人的努力。下面，我们学习新课——《维护秩序》。讲授新课看第一目内容，思考：1、社会秩序的含义和分类。2、社会秩序有何作用？讲授新课看第一目内容，思考：1、社会秩序的含义和分类。提示：含义：是社会生活的一种有序化状态。分类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。讲授新课看第一目内容，思考：2、社会秩序有何作用？提示：（1）社会正常运行需要秩序（就社会而言）；（2）社会秩序是人民安居乐业的保障（就个人而言）。活动一看P22“运用你的经验”，回答：1、图片体现了哪些方面的社会秩序？2、如果没有秩序，我们的生活将会怎样？活动一看P22“运用你的经验”，回答：1、图片体现了哪些方面的社会秩序？提示：这四幅图分别体现了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。2、如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：变得混乱不堪。活动二看P23“探究与分享”，回答：1、校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？2、你认为应该如何改变这种混乱的状况？活动二看P23“探究与分享”，回答：1、校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？提示：会造成拥堵，引发交通事故，引起矛盾，耽误大家的时间。活动二看P23“探究与分享”，回答：2、你认为应该如何改变这种混乱的状况？提示：交警维持交通秩序；学校可安排不同年级分时段放学；家长遵守规则在路边等待；学生排队依次出校门等。活动三看P24“阅读感悟”，从居民谈社会治安的变化中感悟到良好环境对人民安居乐业的影响即可。讲授新课看第二目内容，思考：1、社会规则的含义和分类。2、社会规则有何作用？讲授新课看第二目内容，思考：1、社会规则的含义和分类。提示：含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。分类：法律、纪律（强制性的）；道德、风俗（非强制性的）。讲授新课看第二目内容，思考：2、社会规则有何作用？提示：（1）明确社会秩序的内容；（2）保障社会秩序的实现。活动四看P24“探究与分享”，回答：1、你还知道哪些类似的规则？2、这些工作在生活中起什么作用？活动四看P24“探究与分享”，回答：1、你还知道哪些类似的规则？提示：下棋落子无悔，公交排队上车，观看电影保持安静等。2、这些工作在生活中起什么作用？提示：明确社会秩序的内容。活动五看P25第一个“相关链接”，从“一米线”规则中感受到社会规则是如何明确社会秩序的内容的即可。活动六看P25第二个“相关链接”，从动车组列车禁烟规定中感受到社会规则是如何保障社会秩序的实现的即可。课堂小结我们知道了生活需要秩序，维护秩序靠规则。因此，我们要多多了解秩序，做一个自觉维护秩序的人。板书设计社会秩序的含义社会生活社会秩序的分类有秩序社会秩序社会正常运行的需要维护的作用是人民安居乐业的保障秩序社会规则的含义维护秩序社会规则的分类靠规则社会规则明确社会秩序的内容的作用保障社会秩序的实现巩固检测1、完成本课作业。2、熟记本课内容。 |
