一、教材分析本节课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课第二框题的内容。承担责任是新时代学生的必修课，它是第六课的落脚点，也是对第一框题所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的人？”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，增强责任意识。二、学情分析八年级学生的“成人意识”“独立意识”较之七年级的孩子更为强烈，他们独立完成事情的能力更强，所应承担的责任更多，但他们更易受社会不良道德风气的影响，在负责任的时候容易做了“语言的巨人，行动的矮子。”针对学生学习生活中责任意识不强，负责人行动不力，提高学生对负责任意义的认识，通过学习，使学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养的。三、教学目标1.情感态度价值观：培养学生的责任意识，让学生能够以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。2.能力目标：能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。3.知识目标：知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。四、教学重点难点重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。五：学生课前学习活动1.学生阅读课本内容，熟悉了解基础知识。2.学生做好教师留的作业六、教学过程：（一）导入新课----微课导入启发学生思考：你从中感受到了什么？学生思考并自由发言。（设计意图:通过激发学生的兴趣和探究欲望，同时也让学生初步感悟责任意识,调动起学生的积极性，为本课教学奠定良好的基础。）（二）新课讲授1.选择责任开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，作为班级的一员，你会参与班委的竞选吗？你会竞选哪个职务？为什么？学生讨论，教师采访（1）你竞选的哪个职务？（2）参加竞选可能会付出什么代价？又会获得什么回报呢？（3）如果竞选成功，你打算如何承担责任？教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们要有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地承担起责任。（设计意图：通过学生交流和老师的点评，让学生初步理解承担责任有回报，但也有代价）板书：有代价，有回报师：你有哪些不是自愿选择却应该承担的责任？你做好了吗？学生讨论，回答教师总结：有很多时候我们是幸运的，因为我们还能选择要不要去承担责任，对于承担责任的代价与回报进行评估和衡量，认真做出选择，一旦选择就要义无反顾的去承担；在对待不是我们自愿选择的责任的时候，我们也应该积极的去承担，既然改变不了这件事，那我们要改变自己的态度，不抱怨，不懈怠，全身心投入，我承担，我无悔！板书：我承担，我无悔（设计意图：贴近学生的生活实际，学生有话可说，有理可述，很好地帮助学生理解了责任不是自愿的也要承担的道理，突出了重点，突破了难点。）2.感悟责任说一说，在你的身边有哪些人认真履行着自己的责任？他们的事迹让我们感动？学生回答：学校的门卫，批作业的老师，公交司机。班里的班长，同学等等。教师播放图片：还有一些人他们不言代价与回报，她是樊锦诗，五十年如一日的坚守在敦煌莫高窟的艰苦阵地；两弹一星功勋程开甲，把生命先给高原的植物学家钟杨，扛起未来的80后乡村教师张玉滚，守岛卫国32年的民兵夫妇王继才、王仕花，慷慨捐出全部积蓄1000万元的跳伞老兵……教师总结：哪有什么岁月静好，只不过有人替我们负重前行！正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。3.承担责任师：这些平凡之人的不平凡之事，让我们感动，也鼓励和敲击着我们的心灵，我们能为社会，为家庭，为学校为自己做些什么？学生写在心愿卡上交流分享。学生在轻音乐的氛围中写卡片。学生分享。（设计意图：本环节是全课的高潮和行动落脚点。在学生交流身边负责任的人的事例后，让学生的情感得到升华和深化。接下来写出自己负责任的行动计划，水到渠成的实现了责任的行动要求，实现了情感态度价值观目标的落实。）教师总结：希望大家把卡片收藏，做一个纪念。课堂小结：“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”。通过这堂课，我希望能在你们的心间种下一颗小小的责任种子，从小事做起，一点一滴做起，用心去浇灌它，让它慢慢长大，直到长成参天大树，硕果累累；在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。板书设计： |
