国家好大家才会好一、教学内容分析1.课标解读：本科所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会中”的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。对应的内容标准是：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。认识到在我们国家国家利益与人民利益在根本上是一致的。维护国家利益是实现国家富强，民族振兴人民幸福的重要保证，国兴我荣，国衰我耻。2.教材内容解读：本课内容是第四单元第一课时，在道德与法治教材中第一次出现国家观念，属于新的课程内容。旨在培养学生的国家观。二、教学目标1、情感态度价值观目标：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感，培养政治认同素养。2、能力目标：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力3、知识目标：了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容；理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。三、学习者特征分析初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。但是他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。所以，在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益的矛盾和冲突，提高辨析各种爱国观念和行为的能力，对初中学生的健康成长具有重要意义。四、教学策略选择与设计/使用情境教学法、体验式学习、小组合作探究等教法学法，充分利用丰富的视频、图片资源，使学生在体验、感悟、自主、共情的过程中达到教学目标。五、教学重点及难点根据新课标的要求，结合学生实际，制定本课时的重难点为：重点：国家利益和个人利益的关系2、难点：国家利益的内涵和外延，国家利益是人民利益的集中表现六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入（6分钟）简单概述8.1所在的第四单元与前三个单元的关系。播放《南京大屠杀》的视频。提问：视频中被屠杀的都是什么人？谁在屠杀中国人？为什么中国人会被随意屠杀？让学生感受到“国兴我荣，国衰我耻”。能回答出“国家好，大家才会好”。让学生对本单元的内容有一个整体性认识。通过观看视频，激发情感，感受国家利益对人民的重要性。新课学习（2分钟）展示本节课的学习目标，点出重难点。拿出学案卷，翻开课本P86做好准备，了解本课的主要问题。第一目：认识国家利益探究一：不平坦?2020年中国（12分钟）思考讨论+图片展示1、不平坦是什么意思？2、2020年中国发展遇到了哪些困难？这些困难对国家产生了哪些影响？点拨：这些困难都影响到了我国的利益。分析国家利益的内涵、外延和国家核心利益的基本内容。1、学生在导学案列举今年中国遇到的困难2、与同桌讨论分析这些困难给中国带来的影响。（从对影响分析中，概括出国家利益的内涵和外延）通过讨论分析，培养学生关心国家发展的情感态度价值观，培育“政治认同”的素养。第二目：国家利益是人民利益的集中体现探究二：不平凡?2020年中国（15分钟）思考讨论：不平凡是什么意思？播放视频：《全面小康，一个也不能少》决胜全面建成小康社会，要依靠谁？决战脱贫攻坚，国家发挥了什么作用？总结“国家利益与人民利益的关系”后，引导学生分析“为什么要维护国家利益”。学生能知道“决胜全面建成小康社会，决战脱贫攻坚，是2020年的目标”。（通过视频播放让学生进一步深刻了解全面小康）学生在导学案中列举实现全面小康离不开哪些中国人的努力？并举出相应的事例。学生举例自己的生活的变化，并指出国家实施的方针政策。学生在老师的引导下，从关系、地位、作用等角度分析“为什么要维护国家利益”。全面建成小康社会体现的是国家利益；脱贫攻坚反映的是人民利益。通过对两个问题的讨论，让学生了解国家利益和人民利益的关系，从而树立正确的国家利益观，培育学生的“政治认同”素养。三、课堂小结（2分钟）视频播放《90秒看中国十三五》归纳本节课的思维导图让学生感受到中国的强大，只有中国好，人民才会好。要求学生下课后完成自己的思维导图升华情感构建自己的思维体系，把知识网络化课堂精炼和课后作业布置（3分钟）五道选择题，一道问答题当堂完成五道选择题课后完成一道问答题学以致用板书设计八、教学反思 |
