八年级上册8.1国家好大家才会好教案

课题8.1国家好大家才会好教学目标知识与技能目标：了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容；理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现。过程与方法目标：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。情感态度与价值观目标：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。教学重难点教学重点：树立正确的国家利益观，正确认识国家利益与人民利益的关系。教学难点：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。结构与板书作业布置必做《五年中考三年模拟》66页-67页选做学习歌曲《国家》手势舞教学反馈及反思本节课堂总体上达到了预期的教学效果，通过相关案例引出具体知识点。但是在课堂中重难点讲授分布和时间把控上还应该继续加强学习。在今后的教学过程中要引导学生有序回答问题，加强课堂管理，关注全体学生。帮助学生厘清知识点之间的逻辑关系，做到知识点衔接自然。教学过程设计教学环节与内容学生活动设计意图一．新课导入播放歌曲《国家》音频，多媒体展示战乱的叙利亚及辉煌中国的视频。教师提问：对比两段视频，你有何感受？二．教学过程【出示材料】1935年12月9日，北平学生六千余人举行示威游行，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致对外”等口号，掀起了抗日救亡的高潮，清华大学救国会在《告全国民众书》中悲愤的发出“华北之大，已经放不下一张平静的书桌”的呐喊。教师提问：你如何理解“华北之大，已经放不下一张平静的书桌”这句话？教师点拨：日寇侵华，国家大乱，国家的命运和我们每一个人的命运联系在一起，不仅是没有良好的学习环境，更是丧失了安身立命之所。第一目：认识国家利益【活动一：阅读感悟】学生齐读课本87页阅读感悟内容。教师提问：“我是中华人民共和国的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”体现了邓小平对祖国什么样的情感？教师点拨：对祖国和人民热爱的情感。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。（课本86页最后一段）【活动二：探究与分享】播放中美贸易战中方以强硬态度回应的新闻视频。思考：对于美国对华发起的贸易战，我国为什么持坚决强硬态度呢？出示图片篆书“国”字。提问：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要哪些条件？教师点拨：国家利益的含义人口、领土、军队组织、疆域等因素共同构成了国家生存和发展所需要的条件。（课本87页最后一段）【活动三：新闻大搜索】展示教材一组图片，介绍图片中事件的背景。分析这些举措的目的和意义是什么？①成立三沙市政府政治利益②保护文化遗产文化利益③坚守18亿亩耕地经济利益④保卫祖国领空安全利益教师点拨：国家利益的范围以及国家利益中的核心利益。国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领士完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。（课本88页）第二目：国家利益是人民利益的集中体现【活动四：新年愿望】活动过程：除夕之夜，中学生小京一家围坐在一起，畅谈新的一年的美好愿望。教师提问：1.2020年即将结束，2021年即将到来之际，你有什么新年愿望？个人愿望和国家利益有什么关系？教师点拨：在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关。因此，只有国家好，个人的愿望才能实现。【活动五：国家利益和人民利益的关系】出示材料：十九大报告中的民生看点：1.带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标......2.必须始终把人民利益摆在至高无上的地位......教师讲授：在我们国家，国家利益反映厂民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。（课本89页第一段）出示图片：旧中国和新中国的鲜明对比。学生思考：晚清政府不能维护国民利益的原因是什么？教师讲授：人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。（课本89页第2段）教师播放港珠澳大桥总设计师林鸣带领工人修建大桥艰辛付出的视频，使学生得出结论。国家利益只有反映人民的利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。（课本90页第一段）教师提问：中国梦的内容是什么？学生回答：实现中华民族的伟大复兴。教师点拨：在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。（课本90页最后一段）总结：国家利益与个人利益的关系：国家利益是人民利益集中表现。人民利益集中上升到国家利益，运用国家工具，才能得到真正维护。国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现（4）在