【学习主题】P108--111天下兴亡匹夫有责【课标要求】天下兴亡匹夫有责劳动成就今天实干创造未来【学习目标】1.理解劳动的意义。2.知道尊敬和学习劳动者的原因。3.懂得实现中国梦需要发扬实干精神。4.掌握创造美好未来对青少年的要求。【重点难点】重点：为什么劳动者值得我们尊敬和学习。难点：各行各业的劳动者是平等的，为国家和社会发展做贡献。【评价任务】（一）朗读正文（二）完成问题探究1-3题（三）完成随堂练习及学后反思【学习途径】课前预习-----朗读正文-----标记问题----探究解答----练习反思【学习过程】一、朗读正文齐读或分组朗读。要求学生集中注意力，带着饱满的学习情感朗读；教师巡视、督促、纠正。二、自学导航请同学们认真阅读课本P108-111内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：10分钟1、劳动有什么重要意义？P1082、为什么每个劳动者都值得我们尊重和学习？P1093、★如何实现中国梦，创造美好未来？P110-P111三、课中活动探究与知识点答疑解惑知识点一、劳动成就今天活动1.（教材P108）你如何看待以上观点？“我觉得国家发展是每个人的事，中学生也有责任”的观点是正确的。因为“天下兴亡，匹夫有责”，在我国，国家的一切权力属于人民，国家的发展不仅是国家领导人的事情,也是每一个人的责任，包括我们青少年在内。P109相关链接顾炎武活动2.（教材P108）(1)他们为什么令我们感动？他们在自己的岗位上兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献,为国家和社会发展作出了贡献，成就了我们今天的美好生活。(2)寻找身边令你感动的劳动者，与同学分享其典型事迹。提示:如感动中国人物陈立群1、劳动有什么重要意义？P108①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。②人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。③今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。2、为什么每个劳动者都值得我们尊重和学习？P109①每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。②正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。③无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。知识点二、实干创造未来活动3.（教材P110）我国的精密轴承研制为什么能够取得成功？靠的是科技工作者那种埋头苦干、开拓进取、不断创新、团结合作的实干精神。P110阅读感悟航天人活动4.（教材P111）谈谈你对上述观点的看法。上述观点都是片面的，我认为书本知识和社会实践都很重要。因为:①学习书本知识，能丰富我们的视野,提高我们的本领，为创新奠定基础。②参与社会实践活动，能提升我们的综合素质，培养创新精神和实践能力,培养与他人合作的能力、沟通能力。③因此，我们既要学习书本知识，又要参加社会实践，把理论与实践结合起来。只有深人实践，才能不断拓展、深化自己的知识。活动5.（教材P111）假如你是科普小卫星研制团队中的一员，谈谈你读了习近平回信后的感受并与同学分享。提示：习近平总书记的回信,高度肯定了我们的热情和勇气,并对我们提出殷切希望。我们不能辜负总书记的期望，应该继续保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，培育科学精神,刻苦学习，爱科学、学科学、用科学，努力成长为祖国的栋梁之材，将来更好地为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。3、★如何实现中国梦，创造美好未来？P110-P111①需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。（把中国梦变成现实，为什么要发扬实干精神？）②我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。（青少年如何发扬实干精神，助力实现中国梦？）【课堂小结】（兼板书设计）二、天下兴亡匹夫有责（一）劳动成就今天1.我国的一切成就的广大人民劳动换来的2.各自岗位贡献社会3.国家建设者值得尊敬和学习（二）实干创造未来1.国家建设前景灿烂2.共同奋斗实现中国梦【随堂练习】1.宋庆龄曾说：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”这告诉我们（D）①劳动是财富的源泉②劳动是幸福的源泉③要辛勤劳动、艰苦奋斗④生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④2.杜鲁门当选总统后，有人向他的母亲祝贺：“您有这样的儿子，一定十分自豪吧。”总统母亲很平静的说：“是的，不过我还有一个儿子，他现在正在地里挖土豆，同样让我自豪。”以下能体现总统母亲观点的是（B）①劳动虽然有分工不同，劳动者却没有高低贵贱之分②不论是体力劳动者还是脑力劳动者，都值得尊敬③当总统的儿子和挖土豆的 |
