第1课时课题名称《首届诺贝尔奖颁发》课型讲授课教学目标知识技能1.了解二则外国消息的内容,进一步掌握消息的文体特点。2.体会二则消息迥异的语言风格。3.抓住关键词句,体会作者的感情。过程方法通过默读、品味、比较等多种方法,把握二则消息的主要内容和消息文体的特点,体会作者的感情态度。情感态度感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献,激发对民族文化的热爱。重点难点1.把握首届诺贝尔奖颁发的内容,进一步掌握消息文体特点。2.了解伦琴等人所做出的巨大贡献,体会诺贝尔宽广的胸怀。教学媒体多媒体教师活动学生活动设计意图一、导入新课2015年,中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。什么是诺贝尔奖?首届诺贝尔奖得主都有谁?这节课,让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。自我研学生成新知自主学习,小组内交流并展示学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数,以求有的放矢。对照知识点,修改并补充自己的知识网络。知识梳理夯实基础发挥课堂教学中学生的主体作用,让知识在学生心中得意构建2.记住重点词语的词义。二整体感知走进文本1.大声朗读课文,勾画出导语部分,思考:导语交代了哪些内容?2.速读主体部分,从中你获取了哪些信息?3交代新闻的背景有什么作用?进行自我检测并交流展示遗嘱(yí)渗透(shèn)卓有成就(zhuó)仲裁(zhòng)拨款(bō)逝世(shì)颁发(bān)1.自我纠错,查漏补缺遗嘱:人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。颁发:授予,分发某一样东西,比如勋章,奖状等。建树:在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。卓有成就:有突出的成绩,成就。3.学生根据资料书识记;1867年,瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药,取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发了大财,以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药,接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制,终身未娶、无儿无女,晚年立下遗嘱,将全部不动产进行投资,作为基金,设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。【同学们交流合作】导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间,颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。【同学们交流合作】我获取的信息有:首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项;诺贝尔奖的颁奖机构,时间和地点;诺贝尔奖的资金来源;资金管理权和评奖权是分离的。检测学生基础知识掌握情况,便于决定下步教学策略是否调整【合作探究,难点突破】探究一;品味语言感受魅力本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》,称新闻佳作,那语言自然富有表现力。下面就请同学们再读课文,揣摩以下加点字的含义1.德国的伦琴(物理学奖),他发现了X射线。学法指导一:【文章详略安排的原因】详略的安排取决于文章的中心,有利于突出文章中心的事件安排详写,反之,略写或不写。2.德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有成就。2.德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有成就。3.法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有建树。探究二;精读课文深层探究1.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢?2.课文的主体部分详写了什么内容,略写了什么内容,为什么要这样安排?。因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点,能更好地突出中心,所以要一一列举,进行详写;而其他方面,如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点,只需交代清楚无需详写,这样安排详略能更好地突出中心。3.最后一段交代新闻背景,进一步介绍颁奖资金的来源,补充说明资金管理权和评奖的分离。你觉得作者有什么用意?当堂演练达成目标【同学们交流点拨】发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射,它是本来就存在的。所以此处用“发现”,体现了新闻语言的准确性。2.小组讨论!并请小组代表进行讲评。老师做好总结。【同学们交流合作】卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出,用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。【同学们交流点拨】颇有建树的“颇”在这里指“很,相当”的意思,在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深,成果丰硕,获得诺贝尔文学奖是理所应当的。【同学们交流点拨】一方面是表明新闻事实的准确性;另一方面是表明新闻事实的翔实;还因为“列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献”是新闻的重点,所以要详写。【同学们交流点拨】主体部分写了首届诺贝尔奖获得者的情况,略写了颁奖机构,时间和地点,还略写了资金来源和两权分离【同学们交流点拨】进一步介绍颁奖资金来源,目的是让我们读者更清楚明白地了解,诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获 |