新闻采访写作一、导入在本单元任务二和任务三中，我们会以小记者的身份，完整地学习、体验新闻采访和写作的全过程，做一次“无冕之王”。二、教学过程（一）任务二·新闻采访同学们，你知道记者有哪些获取新闻材料的方式吗？比如，访谈、录音、摄像、摄影等，这些都统称为新闻采访。新闻采访是记者获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。在所有采访方式中，现场访谈是新闻采访最重要的方式。下面，我们就来学习如何进行新闻采访。一次完整的新闻采访一般分为前期准备、现场问答、后期整理三个阶段。1.前期准备（1）确定采访主题在前期准备阶段，首先，要确定采访主题。这是至关重要的一步，它决定了我们采访工作的方向。一个好的采访主题，应该尽量做到有价值、有深度、有新意。另外，新闻采访是为新闻写作服务的，所以在确定采访主题时，还要结合相应新闻体裁的特点。小试牛刀：学校一年一度的秋季运动会就要召开了，你作为校园报社的小记者，要对这次运动会进行报道。请你自选新闻体裁，确定一个采访主题。我们一起来看看同学们选定的几个采访主题。体裁采访主题消息运动会概况运动会闭幕式颁奖（报告获奖情况）新闻特写飞燕凌空（XXX参加跳远比赛）XX女子800米比赛夺冠通讯运动会总负责人兼裁判老师运动会上的志愿者运动会全程消息的采访主题有“运动会概况”和“运动会闭幕式颁奖”。“运动会概况”着眼运动会整体情况，“运动会闭幕式颁奖”重点在报告获奖情况。新闻特写的采访主题有“飞燕凌空”和“XX女子800米比赛夺冠”。新闻特写更适合报道一场具体的比赛。“飞燕凌空”是报道某同学参加跳远比赛的情况，显然是模仿课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。同学们在选题、采访和写作时，也可以多多从我们的课文中吸收经验，得到启发。通讯的采访主题有：“运动会总负责人兼裁判老师”“运动会上的志愿者”和“运动会全程”。“运动会总负责人兼裁判老师”“运动会上的志愿者”这两个是人物通讯，“运动会全程”是事件通讯。这几个选题不仅关注到了运动会精彩的赛事，还将目光聚焦到了裁判员、志愿者这些“配角”的身上，挖掘他们身上鲜为人知的新闻故事，角度更加新颖，也具有一定的新闻价值。同学们，看了这些例子，你得到了哪些启发呢？请你修改、确定采访主题，继续进行下面的准备工作吧。（2）搜集相关资料，拟出采访提纲确定采访主题后，我们就要搜集相关资料，草拟出采访提纲。采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。建议大家像这样以表格的形式拟写。采访主题时间、地点采访对象提示：从专业背景、个人经历、身份性格等方面进行综合考虑，可以是一人或多人，确定采访对象后积极与之联络。采访目的提示：通过这次采访，想要获得哪些方面的信息。采访方式提示：观察、调查、材料收集、笔录、摄影、摄像、录音等。采访器材提示：纸笔、照相机、录音笔等。采访问题成员分工第一栏采访主题确定后，我们要进一步明确，通过这次采访，想要获得哪些方面的信息，也就是第四栏采访目的。之后，围绕主题和目的，慎重选择采访对象和采访方式。除了现场访谈之外，采访方式还包括观察、调查、材料收集、笔录、摄影、摄像、录音等方式。建议同学们可以综合采用多种采访方式。采访对象的选择需要从专业背景、个人经历、身份性格等方面进行综合考虑。采访对象可以是一人，也可以是多人。确定采访对象后，我们要积极与之联络，向对方说明采访的主题、目标等，发出采访请求。如对方接受请求，应与之约定采访的时间、地点等。需要注意的是，如果在采访中想要摄影、摄像、录音，要事先征得对方的同意。以上内容都确定之后，别忘了第六栏采访器材的准备。根据采访方式的不同，你可能需要纸笔、照相机、录音笔等。在采访前，我们还要提前设计好采访问题，按顺序逐条列出。怎样设计采访问题呢？首先，依据采访对象的实际情况，确定采访的切入点；其次，要紧扣采访主题，从多个角度和层面设问；再次，提问要有逻辑性，可以由浅入深，也可以由主及次，还可以把问题分门别类，一一提出；最后，还要注意语言简洁清晰、准确精练，尽量不用长句、倒装句、有歧义的句子提问，少用否定语气提问，在提问时不要生造词语或任意改动专用名词，所提问题要主旨清晰，范围适中，要求明确。示例：邱沛篁教授曾于1980年10月29日采访巴金先生，他在采访前了解到，巴金刚从北京回到上海，当选全国作协主席团代主席，并为现代文学馆捐款15万元。据此线索，他将采访的切入点集中到巴金对文学事业的关心，并且列出了采访问题。①您这次到北京，主要参加了哪几项活动？（采访者由巴金近期的经历谈起，自然、亲切地开始访谈，也为后面的问题做好了铺垫。）②您担任了中国作协代主席，有什么打算？（这里由谈论事件自然转到了解巴金对文学事业的设想。）③您对现代文学馆的建立很重视，最近有什么进展吗？（提问逐渐深入、具体。）④去年您写了哪些文章？出了几本书？（采访紧扣采访主题，了解巴金的文学创作情况。）⑤您今年计划完成哪几本著作？长篇小说叫什 |
