第一部分情境导入，检查预习师：1944年4月10日,延安各界代表1000多人齐聚杨家岭大礼堂,以空前隆重的仪式和沉痛的心情。举行了一次特殊的追悼大会。逝者既不是中国共产党的领袖,也不是著名的爱国民主人士和抗日英雄,而是一位平凡、普通却又伟大的母亲。中共中央主席毛泽东和周恩来、林伯渠、谢觉哉等中央、边区党政军负责人一起参加了追悼大会,并亲笔题写了挽联,对这位母亲的逝世表示深切的哀悼,对她朴实而光辉的一生表示敬佩和感激,感谢她为中华民族培养了一位英雄,感谢她为中国人民和中国革命培养了一位杰出的领袖。这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。她就是朱德同志的母亲钟太夫人。大家听了，有什么感觉？生1：太了不起了！生2：领袖们都对母亲肃然起敬！师：是啊！同学们读了几遍课文？（有说一遍，有说两遍，有说三遍的）好，同学们大多读了一遍，有部分同学读了两遍，极个别同学读了三遍。我们先来检查一下预习情况，看看这些字词，你会读吗？屏显：读准字音佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙（）生3：读字音。生4板演易写错的字：辍、睦、徙师：看来有些同学预习时有点偷懒，对一篇课文的理解，重点字词的音形义很重要。大家在本子上再写一遍。我们来看一下本课的学习目标。齐读：屏显：【学习目标】1、了解母亲的平凡伟大。（重点）2、学习语言的质朴无华。（重点）3、体会情感的博大深沉。（难点）第二部分跳读，识母亲平凡伟大师：钟太夫人为什么得到这样的礼遇？她是怎样的人？让我们走进《回忆我的母亲》，走近钟太夫人。请大家翻开课本，找到大屏上的两段话，自由读一读：屏显：1.得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。......16.母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。生5：读生6：读师：作者开门见山写到“我爱母亲”，但是临终前也未曾见上一面，他爱母亲吗？母亲是怎样的人？请大家从文中找答案，用下面的句式来说话，注意带着情感说话：母亲，您是那么（性格/品质），我记得（时间/时代背景），（事情）。师：谁来说一说？生7：母亲，您是那么勤劳，我记得幼时，您整日劳碌着。师：母亲怎么“劳碌”呢？找一找，有没有更具体的叙述？生7：第4段写母亲一早起来要煮饭，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水挑粪。生8：第6段，还亲手纺线。生9：还有第7段，砍柴。师：好，家里人多，活也多，母亲任劳任怨，很勤劳。继续。生10：母亲，您是那么聪明能干，我记得幼时，地主富人家看也不看的饭食，您却能做得使一家人吃起来有滋味。师：“却”可以改为“总”吗？生10：不可以......师：大家想一想，和你的同桌交流一下你的想法。生11：我们觉得可以，总能更能突出母亲的智慧能干，她总能把粗糙的饭做得有滋有味。师：嗯嗯，你说得也有道理。同学们想一想，“却”是表示什么意思的连词呢？生：转折。师：那这句话和谁形成转折？再想一想。生12：不可以。因为，这里主要形成和地主富人家形成对比，被他们不屑一看的饭做得有滋有味，那才叫一个聪明能干。师：太棒了！形成了对比，来突出母亲的勤劳能干。这些都是儿时的记忆，是母亲的天性使然。有没有哪种品质，是为生活打磨所致？继续。生13：母亲，您是那么和蔼可亲，我记得幼时，您没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，我们这样的大家庭里，大家相处都很和睦。生14：母亲，您是那么宽厚仁慈，我记得一直以来，您同情贫苦的人，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。生15：母亲，您是那么深明大义，我记得新旧思想尖锐冲突下，我远走云南，参加新军和同盟会，您不但不反对，还给我许多慰勉。师：一家人东挪西借供作者读书，盼他“支撑门户”。也就是考科举，走仕途。可是朱德却要去革命救国。当时，家人不理解，包括很疼爱朱德的养父——伯父也认为“好铁不打钉，好男不当兵”。母亲不反对，还给予慰勉，同学们觉得可信吗？生16：可信，母亲是有思想基础的。作者其实是深受母亲影响。第7段、8段和12段都写了：母亲同情贫苦人，周济比自己还穷的亲戚，境遇凄惨时同情穷苦农民、反感为富不仁者，期望中国民族解放成功。这些地方可以看出母亲是在这个大的社会背景下日益坚强起来，在被压迫中增强了反抗意识的。而这些，也影响了作者。生17：母亲，您是那么支持我，同情革命，我记得抗战以后，您知道我所做的事业，期望着中国民族解放的成功。知道党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。师：大家说得很好！看来，大多数同学读得还是很细致的。母亲是一个勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈、坚强不屈、有朴素的阶级意识、深明大义、支持革命、同情革命的人。大家看出这些事情，作者写起来一点不杂乱，用了什么顺序？生：时间顺序。屏显：师：关于母亲的回忆，事情一定很多。但是作者选择了典型的材料，以时间为序，写出了不同历史时期，不同的革命阶段，母亲给作者的启示、鼓励和支持 |
