【教学目标】1．积累有关“信”的成语、名言和故事。2.引导学生发现身边的诚信事例，探究不诚信行为带来的危害。3.通过诚信故事培养学生讲诚信的美德。4．培养学生口语交际能力，学会演讲。【教学重点】教学生诚信做人、做事，培养学生口语交际能力。【教学难点】感悟“诚信”的博大情怀。【课时计划】一课时【课前准备】1．搜集有关“信”的资料。比如：成语、名言和故事。2．围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。【教学过程】首先把屏幕推送给学生。播放古体字“信”和“诚信”的图片，让学生猜一猜，并解释这两幅图片的含义，引出“诚信”的话题，理解题目“人无信不立”的内涵，即“一个人不讲信用，就不能在社会上立足”，题目深刻地表明了诚信的重要性。这句话出自“论语”，引出搜集古人关于“信”的精彩论述。--引经据典话诚信学生找出搜集到的成语、名言和故事，先小组内交流，然后在班级内分享。预设：用智慧课堂计时三分钟，让学生充分讨论和交流。用智慧课堂随机提问有关“信”的成语，抢答有关“信”的名言，表扬回答精彩的同学，并对学生搜集到的成语和名言作出/点评。切换到智慧课堂中的课本。引导学生朗读课本上关于“信”的名言，选取其中的三句，一起探讨、理解它们的内涵。通过这些名言，学生们可以发现“诚信”是古人十分看重的美德。接着找学生讲有关诚信的故事，《一诺千金》、《韩信报恩》、《干将莫邪》等故事，分析了课本中《曾子烹彘》和《商鞅立木》这两个故事带来的启示，又举出反面例子＂烽火戏诸侯”，指出＂不诚信”带来的严重后果，由此总结出，诚信对一个人、一个家庭、一个社会、一个国家，都是非常重要的，＂信＂是立身之本；＂齐家之道”；“交友之基”；“为政之要”。预设：随机提问与抢答相结合，引导学生踊跃展示自己搜集到的成果，并及时评价。古人如此看重诚信，涌现出那么多有关＂诚信”的佳话，在当今社会，我们又是怎样践行诚信的呢？由此引出寻找身边的诚信事例。--环顾身边思诚信先让同学们看一个真实的事例，有关“信义兄弟，接力送薪＂的事迹，看完这个视频，同学们都被感动了，学生们谈了自己观看后的体会，然后找一名同学声情并茂地朗诵“感动中国组委会”授予诚信兄弟的颁奖词。“信义兄弟”的生死接力，让整个社会都为之动容，我们身边又有哪些诚信故事呢？学生们举例：有借有还、考试不作弊、守时、守约等都是诚信的表现，还有课本中的例子，通过这些事例可以说明，诚实守信受人尊重！我们的生活中不乏诚信之人，然而也有一些人的行为，却与诚信背道而驰，让同学们列举出，发生在我们身边的不诚信行为，先出示“滥用食品添加剂”的图片，再出示“短斤少两的图片，引导学生继续说出“虚假广告”“注水猪肉”等不诚信行为。预设：利用智慧课堂聚焦讲解两幅图片，给学生带来强烈的视觉感受，让学生们印象深刻。继续引导，还有更为严重的失信行为，学生举例：“三鹿奶粉事件”和“长生疫苗造假”事件，说明失信行为带来严重的危害，会伤害很多人，败坏社会风气，我们绝对不能听之任之，探寻应该采取的对策，有学生说要通过法律法规，来制裁这些失信行为，接着通过一则新闻，引用一组数据，来具体说明，失信联合惩戒力度在加大，效果明显。预设：通过智慧课堂选择画笔，圈划新闻中的重点数据，让学生们有切实的感受。做一下总结，信义兄弟坚守诚信，受到全社会的称赞；我们身边的诚信行为，得到大家认可；失信的行为受到惩治。由此可以看出，我们的社会崇尚诚信，以诚信为荣，以失信为耻！预设：用智慧课堂进行诚信小调查，全班作答。在今年的网课学习期间，你做到诚信测试了吗？能够完全做到，请选择“A”；做得比较好，请选择“B”；做得一般，请选择“C”。作为中学生的我们，正处在塑造人格，修养品德的关键期，我们更要诚实守信，言必行，行必果，让诚信使我们的人格闪光。老师送对联：“诚乃做人之本，信为立世之源”，横批“诚信物价”。希望同学们都能诚信做人、做事！引出演讲说诚信活动。--班级演讲说诚信要求围绕“诚信”这个话题，写一篇演讲稿，预习作业中已布置，课堂上，先在小组内试讲，组内再推荐一篇写得精彩的演讲稿和一名演讲出色的同学，参加班级演讲会，同时还要注意演讲技巧，两名同学上讲台做了演讲，有三名同学做评委。预设：利用智慧课堂的PK活动，把全班同学分成六个小组，给代表小组演讲的同学评价，给小组加星。布置作业：学唱“诚信歌”，争做诚实守信中学生，践行社会主义核心价值观。要求同学们在学唱的同时，把诚信深深地印在心中。预设：智慧课堂中已推送作业--“诚信歌”最后，以“清风相伴，诚信相随”做结束语，期待同学们都能养成“人人讲诚信，事事讲诚信，时时讲诚信”的好品质。【板书设计】人无信不立话诚信思诚信说诚信 |
