《与朱元思书》讲学稿一、学习目标1、诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词、句式；2、理解课文内容，体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣；3、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美；4、背诵课文。二、教学重点：1、诵读课文，背诵课文；2、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美。三、教学难点：1、体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。四、学习过程第一课时（一）、预习热身1、朗读课文2—3遍后，勾画出生字、词，并给下列加点的字注音，再将词语在下面横线上抄写两遍。缥（piǎo）湍（tuān）轩（xuān）邈（miǎo）泠（líng）戾天（）经纶（）鸢（yuān）窥（kuī）柯（kē）2、简介作者。本文作者，字、朝文学家。本文选自后人所编辑的《》。3、解释词义。（1），风烟俱尽（）（2），从流飘荡（）共7页，当前第1页1234567（3），一百许里（）（4），水皆缥碧（）（5），直视无碍（）（6），急湍甚箭（）（7），皆生寒树（）（8），负势竞上（）（9），互相轩邈（）（10），争高直指（）（11），千转不穷（）（12），鸢飞戾天（）（13），望峰息心（）（14），经纶事务（）（15），窥谷忘反（）（16），横柯上蔽（）（17），在昼犹昏（）（18），疏条交映（）答案：（1）全，都(2)顺着(3)表示大约的数量(4)青白色(5)阻碍(6)急流(7)耐寒碧绿的树(8)凭依(9)作动词，比高远(10)向(11)同"啭"，鸟鸣声(12)至(13)平息(14)筹划、治理(15)同"返"，返回(16)树枝(17)白天(18)掩映4、参照注释，弄懂下列句子意思。（1）从流激荡，任意东西。（2）奇山异水，天下独绝。共7页，当前第2页1234567（3）负势竞上，互相轩邈。（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（6）、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。补充不懂的字：补充不懂的句子：4、预习思考：作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写______富春江山水______之美，概括为“__奇山异水_，_天下独绝”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_清__”和“__急_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示富春江两岸群山_之美。共7页，当前第3页1234567预习等级：组长签字：（二）、学习课文。1、导入新课。（解释题目：“与”：给予。“书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。）2、简介作者3、朗读课文，读准节奏、停顿，粗知文章大意。（范读、领读、自由读、分组读、齐读）4、疏通文意。①小组合作，解决疑问，并记下来。②译讲课文。a、一人一段，轮流译讲b、程序：读一遍，解释重点字词，翻译全句。c、其他同学补充。5、整体感知课文内容。研读课文，思考：文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?水色-缥碧（静）板书：异水视水流-甚箭若奔（动）山行-负势竞上争高直指奇山山声-水激鸟鸣蝉转猿叫听山光-横柯上蔽疏条交映视讲解：文中写“异水”的部分，先抓住其“缥碧”的特点，写江水之色，“千丈”写江水之深，“见底”写江水之清，“游鱼”写江水之净。然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。这样描写，静中有动，动中有静，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异”字。文中写“奇山”部分，首先从视觉的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”，仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，层峦迭嶂；其次从听觉的角度写空山天籁之奇，泉声、鸟声、蝉声、猿声，这些声音汇成了一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、详和的世界——山包容了这些生命，这些生命给这山以无限生气；最后从视觉的角度写山林中“在昼犹昏”以及“有时见日”的神奇景象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇”字。学习等级组长签字：（三）、巩固拓展1、通假字窥谷忘反“反”通“返”，返回2、古今异义词（1）一百许里。许：表约数，左右；应允，可能。（2）鸢飞戾天者。戾：至，到达；罪过，乖张。（3）经纶世务者。经纶：筹划，治理；指政治规律。3、一词多义天下独绝形容词，绝妙。绝猿则百叫无绝动词，断，停。负势竞上动词，向上。上名词作状语，在上边。4、词类活用（1）风烟俱净形容词作动词，消净，散净。（2）任意东西名词作动词，往东，往西。 |
