昆明的雨统编版语文八年级上册第17课1.了解汪曾祺及其创作风格，通读全文，了解昆明的雨的特点。（重点）2.梳理文章的抒情线索，把握散文形散神聚的特点，品味文章语言。（难点）3.理解文中展现的风土人情，培养热爱自己生活过的地方的思想感情。4.在生活中细心观察，用心体验，学会通过细微的事物表达自己的情感。学习目标汪曾祺是一位诗意的散文家，他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味，充满诗意。今天我们就随同作家汪曾祺一起来欣赏《昆明的雨》，感受这份诗意吧！新知导入汪曾祺（1920—1997)，江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅集》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。其被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。作者简介汪曾祺曾在昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要的时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺先生的昆明情结，至今都是非常感人或是具有深刻影响的，它已成为昆明文化的一项具有深厚意义的地域文化。辟邪（）鲜腴（）鸡（）择净（）炽红（）缅甸（）绿釉（）饱涨（）青头菌（）黄焖鸡（）草茎（）密匝匝（）花骨朵（）扳尖（）········bìyúzōngzháichìmiǎnyòuzhàng学习字词jùnmènjīngzāgūbān······鲜腴：新鲜肥美。孟夏：夏季的第一个月。方比：比较、对比。连绵：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。密匝匝：非常浓密的样子。张目结舌：睁大眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。理解词义思考问题认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研学课文时解决。1.读课文，思考昆明的雨的特点。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。第二部分（3-5）:引子，引出“昆明的雨”。总写昆明的雨季，突出其明亮、丰满、使人动情的特点。第一部分（1-2）:第三部分（6-8）:写昆明雨季中有代表性的景、物、人。第四部分（9-10）:写“我”在昆明雨季时的经历，引发乡愁和诗情，表达了对昆明生活的怀念和珍爱之情。第五部分（11）:再次抒发对昆明的雨的思念之情。初读课文，回答下列问题。1.阅读课文，看看课文描写了昆明雨季的哪些景、事、物？作者又是怎样把这些“零散”的内容连缀成篇的？文中的景：一切都是在雨季中。文中的事：一切都是在雨季，比如逛菜市场、房东送缅桂花、去莲花池边上的小酒馆。文中的物：仙人掌、各类菌子(牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌)、果子杨梅、缅桂花、酒店院子里的木香花和雨中檐下的鸡。围绕着“雨”连在了一起。2.这篇文章借昆明的雨表达了作者怎样的感情？文章开篇点题，围绕“雨”，突出“想念”二字。先写昆明的“雨季”，从不知道有“所谓的雨季”，到在昆明“有了具体感受”，再到对昆明雨季的赞美：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”再写“雨季的果子”和“雨季的花”，给人一种柔软的感觉。最后写由雨而生的淡淡的乡愁，以及“木香花湿雨沉沉”的醉人境界。这一切都流露出作者对昆明的怀念之情。文章题为“昆明的雨”，为什么开篇要描述给宁坤的画呢？所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点。为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述。同时这样的开头还能吸引读者，引起读者的阅读兴趣。①内容上，点明了文章中心，直抒胸臆，表达了作者对昆明的雨的深切怀念；②结构上，承上启下，既承接上文对有昆明特点的画的介绍，又引起下文对“我想念昆明的雨”的缘由的叙写。简要说说第2段的作用。昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因为不是连绵不断，下起来没完，所以并不使人气闷。昆明雨季气压不低，人很舒服。朗读课文第4自然段，说说昆明的雨季有怎样的特点？分析讨论明亮的、丰满的、使人动情的。字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。昆明的雨给作者留下了怎样的印象？用文中的句子来回答。分析讨论“并不使人厌烦”“并不使人气闷”“人很舒服”“使人动情的”“有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”“我想念昆明的雨”。从哪些词句可以看出作者对昆明的雨的喜欢与怀念之情？语言赏析分析品味下列句子的表达效果。1.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。运用人物的外貌、语言描 |
