中国石拱桥教学目标：1.明确说明对象，了解中国石拱桥的特征。2.把握文中综合运用的多种说明方法，体会它们的作用。3.了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。4.把握说明语言的准确性特性。教学时数：2课时教学重点：1.了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。（重点）2.把握说明语言的准确性特性。（难点）第1课时教学目标：1.朗读课文，明确说明对象。（重点）2.整体感知，理清说明顺序。（难点）教学过程：一、导入新课1.导入：有这样一个人，他在十岁那年，亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。他就是中国桥梁之父——茅以升。今天，我们就来学习茅以升所写的说明文——《中国石拱桥》。2.走近作者：【茅以升】（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。他写过大量介绍桥梁知识的书籍和文章，如《中国古桥与新桥》，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。3.字词积累：洨河桥墩惟妙惟肖推崇二、教学新课目标导学一：朗读课文，明确说明对象1．默读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？明确：本文的说明对象是“中国石拱桥”。特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。2．根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。明确：赵州桥卢沟桥形式优美初月出云，长虹饮涧卢沟晓月、两旁石柱上不同姿态的狮子结构坚固1300多年了，还保持着原来的雄姿两岸河堤常被冲毁，卢沟桥却极少出事修建时间公元605年左右公元1189到1192年间目标导学二：整体感知，理清说明顺序1．阅读第1、2自然段，思考：这两段分别写了中国石拱桥的什么特点？为什么开头两个自然段写一般石拱桥的特点？明确：第1自然段一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。2．默读第4、5自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？明确：第4自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。第5自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，运用的是从概括到具体的顺序。3．指名朗读第6自然段，教师强调“桥长……11个半圆形的石拱……每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，这一部分写卢沟桥是按什么顺序？明确：由整体到局部。4．要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的。明确：旅人桥：大约建成于公元282年；赵州桥：建于公元605年左右；卢沟桥：建于公元1189到1192年间；江东桥：修建于800年前；长虹大桥：建于1961年；双曲拱桥：建于新中国成立后。按照时间先后顺序说明。5．综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？明确：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊；写赵州桥是先概括后具体的顺序；在说明卢沟桥桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关桥梁历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明、条理清晰。三、总结本课：说明文文体特点四、布置作业：1.字词抄写2.《学习与评价》五、板书设计第2课时教学目标：1.细读课文，分析说明方法。（重点）2.揣摩语言，把握说明效果。（重点）3.拓展延伸，个性表达想法。（难点）教学过程：一、教学新课：目标导学三：细读课文，分析说明方法1．本文运用了多种说明方法，你能找出来并说说它们的作用吗？明确：(1)打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。(2)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都闻名世界，例子具有代表性、典型性，令人信服。(3)分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上，各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……”分类说明，条理分明，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。(4)引资料。如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张/的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美等等。这些引用增强了文章的说服力和 |
