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【教学目标】
1、帮助学生那个感受汉语之美之奇之瑰丽，激发学生热爱语文的兴趣;
2、帮助学生了解中学语文学习的方法，做好初中语文学习的心理准备。
3、明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。
【教学重难点】
激发学生热爱语文的兴趣，明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。
【课时安排】一课时
【教学过程】
[导入语]：同学们好，首先祝贺大家顺利完成前一阶段的学习，也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅美丽的一中。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。你喜欢语文吗?为什么?
(学生畅所欲言)----学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。
一、初中语文的魅力
1、生活中处处有语文
原本以为，只有每天嚼着生硬的语文课本，才能学到语文。
原本以为，只有每天去消化那些枯燥无味的字、词、句……才能学到语文。
原本以为，只有每天让和语文试卷打招呼，才能学到语文。
原本以为，只有每天让笔在纸上“狂舞”——去写字，才能学到语文。
原本以为……
可是，渐渐地，我们发现自己错了。生活中处处都有语文的身影。
说说生活中你感受到的语文(学生自由作答，老师归纳：
例如：独特多样的广告， 家家门前的对联，商店门口的匾额,朗朗上口的俗语,
绿化带边的告示， 家用电器的说明，新颖诗意的菜单， 凝练优美的歌词……
示例：(1)、歌词：思考：你能从下列歌词中发现什么语文现象?---修辞
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆
冉冉檀香透过窗心事我了然，宣纸上走笔至此搁一半
釉色渲染仕女图韵味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放
你的美一缕飘散，去到我去不了的地方
天青色等烟雨 而我在等你，炊烟袅袅升起 隔江千万里
在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸，就当我为遇见你伏笔
(2)广告：思考：你觉得这些广告好在哪里?
此味本应天上有，人间难得几回尝。(成都全聚烤鸭)(仿词指的是仿照现行的、既成的词语、句子等，改变其中的语素或内容以构成新的词语或句子。它可以给人以新鲜活泼、生动明快的感觉，并能产生强烈的诙谐美。这例广告词仿用了唐代杜甫《赠花卿》中的“此曲只应天上有，人间能得几回闻”，巧妙地表达了全聚烤鸭作为一种食品的特性及无与伦比之处。)
万事俱备，只欠东风。(东风汽车广告) (语义双关指的是利用汉语语词的多义性，造成对词语的不同理解把两件事勾连起来，表现特定内容。这则广告词借用了一句成语，其中的“东”字原本指的是方位，但“东风”一词恰与产品品牌名称相同，这样的广告词一方面宣传了品牌名称，另一方面又蕴含了东风汽车在人们生活及工作中的关键性作用。)
节约用电，不如用电节约。(松下电器)(对比是把两种相差、相反、相对的事物，或同一事物相差、相反、相对的两个方面，放在一起加以比照，造成俗语所说“不怕不识货，就怕货比货”的艺术效果。人们生活水平提高，大量电器飞入寻常百姓家，电费开支也相应增加。该广告表明松下电器在被使用的同时就有一种用电节约的功能。由于它贴近人们最关心的电费开支问题，所以就引起人们购买的欲望。)
(3)对联：谈谈你对对联的认识
长城赞
起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。
跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮丽奇观。
(长城赞是由罗哲文创作的一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。全联句式整齐，对仗工整;音韵和谐，意境开阔;内容博大，意义深远;是对联中的精品，能给长城增色生辉。上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的;下联从空间入笔，描绘长城的雄姿。)
(4)标语：标语该怎么拟呢?
小草正在休息，请不要打扰。带走垃圾，留下美德
(5)字谜：猜一猜(1)两口坐在狗头上
(2)一对明月，完整无缺，落在山下，四分五裂
(3)两个幼童去砍柴，没有力气砍不来，归家又怕人笑话，躲在山中不出来
(6)歇后语：这些歇后语中蕴含了什么深意?
(1)猪鼻子上插大葱—— 装象
(2)千里送鹅毛——礼轻情意重
(3)秋后的蚂蚱—— 蹦跶不了几天
(4)孔夫子搬家——净书(输)
(5)老鼠爬进书箱里——咬文嚼字
(6)周瑜打黄盖—— 一个愿打 一个愿挨
口语交际：语言的妙用
……
生活中处处有语文，
语文是一束花朵，带给人芳香;语文是一汪清水，带给人凉爽;
语文是一缕阳光，带给人希望;生活中，处处有语文。
语文，无处不在……
二、文学是对生活的提升
学生朗诵不同文体，感知文学魅力
示例：诗歌：
(六世达赖喇嘛仓央嘉措，从一个穷困喇嘛的儿子，到最为尊贵的活佛，身居清静庄严的布达拉宫圣地，却向往自由率性的凡间。种种奇妙又无奈的际遇，使他看到了权势斗争下人心的险恶、扭曲，也懂得了人世间真正的智慧与安宁。他是活佛，也是温柔的情人和出色的诗人，爱情被他写成动人的诗歌，在藏汉各地代代流传。)
见与不见
仓央嘉措
你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。
你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。
你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减。
你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃。
来我的怀里，或者，让我住进你的心里，默然，相爱，寂静，欢喜。
“诗……最集中地反映社会生活，饱和着丰富的想象和感情， ……精炼与和谐……节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”----何其芳(现代诗人、文学评论家)
小说：
《暑假奇遇》
在城里上学的时候，马小跳总嫌时间过得太慢太慢;到山区爷爷奶奶家度暑假时，马小跳却总嫌时间过得太快太快，因为还没有玩够，天就黑了。马小跳与小伙伴们教黑猪学拉车、学滑冰，和大黄狗捉迷藏，玩得可疯了。在那里马小跳还见识了穿山甲、娃娃鱼、果子狸等许多珍稀动物……一群猴子喜欢在景区抢游客的相机、背包，拉女游客的花裙子，马小跳有办法制服那些坏猴子吗?
《天真妈妈》
马小跳的最爱是谁?——是“宝贝儿妈妈”!谁要是说马小跳妈妈的坏话，马小跳一定会和他拼命的!马小跳的妈妈不仅是“世界上最漂亮的妈妈”，而且还是一个神探!马小跳想“陷害”爸爸，结果妈妈一下子就破案了，马小跳对妈妈佩服得五体投地。母亲节就要到了，马小跳会安排怎么样的精彩活动来为妈妈庆祝节日?爸爸出差期间妈妈受伤了，马小跳又会怎么照顾好妈妈呢?
小说是以刻画人物形象为中心， ……想象丰富，内容情节跌宕起伏，反映了人们现实生活中的无奈，以及对美好生活的渴望 。----百度百科
文言文：
刻舟求剑
《吕氏春秋》
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣而剑不行，求剑若此，不亦惑乎!
“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”，是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方法。
总结：文学是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》;是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》。
二、语文学习的要求
1、课堂：(1)课前准备：红蓝笔、课本、作业本、字典;
课前一分钟进班，坐姿端正待课。
(2)课堂要求：做好课堂笔记;
善于思考、勇于提问;
积极回答问题：
自信满满、站姿端正、声音洪亮、口齿清楚;
演板：跑步上讲台，板书清晰美观。
2、作业要求：书写认真;准确度高。
3、课外学习：热爱阅读
三、语文学习必须工具
1、作业本：作业本、日记本、作文本、摘抄本
2、工具书：现代汉语词典
3、课外杂志：《意林》、《读者》、《青年文摘》、《小小说》、《格言》
(每组每个同学买其中一种，组长分配)
本学期推荐名人作品：
文学作品：
《汤姆 索亚历险记》、《繁星春水》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《阿Q正传》《朱自清散文》、《新月集》、《千家诗》、《边城》、《安徒生童话》、《骆驼祥子》
人物传记：鲁迅、沈从文、苏轼、朱自清、老舍、巴金、列夫﹒托尔斯泰
四、目标：人人争当“五一居士”
一手好字、一张铁嘴、一笔好文章、一肚子名篇佳作、一颗永远年轻的心
【结束语】
每位同学都是一匹扬蹄的骏马，在语文这片广阔的天地里自由驰骋徜徉，爱好语文吧!同学们!他能使你脑满诗书，出口成章;他能使你洞察历史，志存高远;他能使你心灵纯洁，感情丰富;他能使你聪明智慧，善思善辩;他能使你文思如泉，笔下生彩。
齐声朗读：
到自然中去寻找语文吧!语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江;语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英;语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘;语文是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……
语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。让我们在语文的世界一起飞翔! |
