得道多助，失道寡助1.文学常识填空。《得道多助，失道寡助》的作者是________，名轲，字子舆。________时期，皱国（今山东皱县东南人）。是著名的思想家、政治家、教育家，________家的重要代表人物。被称之为________。2.下列说法错误的一项是()A．孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家、政治家、教育家，孔子之后儒家的主要代表人物。我们曾学过他的《得道多助，失道寡助》。B．《鱼我所欲也》节选自《孟子·告子上》，中心论点是：“义”比生命重要，人应该保持本心。并用比喻导出这一论点。C．《生于忧患，死于安乐》一文在论证上采取了层层推理的方法。开头先列举事例，接着由个别到一般据事论理，从正反两面论述，最后推出了中心论点。D．《孟子》的语言很有特点：大量使用排比句，使文章富于文采和气势；善用比喻说理；多使用生僻词汇，使文章不通俗易懂。3.阅读下面文言文，完成下列各题。天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之．多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（《得道多助，失道寡助》）(1)下列句子中画线词语的意义相同的一组是()A．三里之城/多助之至B．环而攻之而不胜/面山而居C．以天下之所顺，攻亲戚之所畔/不以物喜，不以己D．故君子有不战/故日月星辰移焉(2)下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是()A．本文是一篇短小的议论文，采用的是总起分承、最后总结的结构方式。作者抓住论述的中心，以高度概括的语言做扼要的论证，观点鲜明突出，读后发人深思。B．短文一开头就提出“天时不如地利，地利不如人和”这一观点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。“人和”，就是下文说的“多助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护。C．本文的论点是“天时不如地利，地利不如人和”，运用了比喻论证的方法，以战争中的情况作为事例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后把战争比作治国的道理。D．在论证“地利不如人和”时，作者先用四个并列的否定句，充分铺张防守一方所具备的“地利”方面的有利条件，然后陡然一转，说出失败的结局，使得“地利不如人和”的结论有很强的说服力。4.阅读下面文言文，完成下列小题。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(《孟子》两章)(1)下列语句中加粗词的解释有误的一项是()A．域民不以封疆之界域:限制。B．亲戚畔之畔:通“叛”，背叛。C．多助之至至:到达。D．曾益其所不能曾:通“增”。(2)下列语句中加粗词的意义和用法不同的一项是()A．环而攻之而不胜而山不加增B．固国不以山溪之险臣以王吏之攻宋C．寡助之至杜少府之任蜀州D．困于心衡于虑搜于国中(3)对文中画线句子翻译正确的一项是()入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。A．一个国家，国内却没有守法度的大臣和辅佐君王的贤土，国外却没有势力地位相等的国家和外在的忧患，这个国家就往往会灭亡。B．一个国家，国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外如果没有势力地位相等的国家和外在的忧患，这个国家就往往会灭亡。C．一个国家，国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外如果没有敌对的国家和外在的忧患，这个国家就往往会灭亡。D．一个国家，国内却没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外却没有敌对的国家和外在的忧患，这个国家就往往会灭亡。(4)下列对文章理解和分析有误的一项是()A．《得道多助，失道寡助》这一章开头即提出中心论点，并用概括性很强的战例加以证明，然后从理论上进行证，得出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了“人和”的实质。B．《得道多助，失道寡助》一章最后把“多助”和“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。C．这两则短文都用了对比论证的手法:第一则以战争中的事例作为例 |
