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人教部编版八年级上册《周亚夫军细柳》课件

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文本内容:
观猎王维风劲角弓鸣,将军猎渭城。 草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 忽过新丰市,还归细柳营。 回看射雕处,千里暮云平。周亚夫军细柳825教学目标:1、积累文言词句。2、利用工具书及课文注释读懂文言文。3、结合人物个性化的语言理解人物形象。4、结合课文内容,学习周亚夫“真”将军的风范和精神。5、培养学生的文学鉴赏能力。题解本文是《史记·绛侯周勃世家》中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时,他与丞相陈平共谋诛诸吕,立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子,先为河内守,以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝,曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱,绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。《史记》是我国第一部纪传体通史.它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间(前104—101)大约三千多年的历史。它既是历史巨著,又是杰出地传记文学。鲁迅赞《史记》:“史家之绝唱,无韵之《离骚》”《史记》原称《太史公书》,到了唐代才称作《史纪》。全书一百三十篇,由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五部分组成。用两分钟的时间初读课文1、找出生字,并写在学习卡上。2、查工具书,给生字注音。读准字音棘彀弩辔胄嗟曩被诏车骑(jí)(nú)(zhòu)(nǎng)(zhào)(gòu)(pèi)(jiē)(pī)(jì)朗读欣赏集体朗读,初步感悟人物性格。2、找出生字,并写在学习卡上。3、查工具书或同桌间交流不懂的生字词。1、参考注释,疏通课文,作出批注,划出读不懂的句子。文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以(之)备胡。细柳营大规模入侵边境于是把作为疏通课文无意义凭借指代三支军队防备上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至。”军门都尉曰:“将军令曰:“军中闻将军令,不闻天子之诏。”皇帝亲自慰劳名词,军队军营直接qí将军和他以下各级军官骑着马送迎。不久往,到。同“披”,穿pī亮出锋利的兵器ɡòun?拉开弓的一种先头的卫队。命令皇帝的命令zhào将要居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。过了不久就动词,派遣名词,使臣。旌节动词,告诉传令营垒告诉跟随皇帝的车马。规定驱马奔驰控制驾驭马的缰绳慢慢地pèi至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。兵器yī拱手致礼铠甲头盔穿戴盔甲的军人不行跪拜之礼。用被感动变了脸色,神情严肃。同“轼”,车前横木。动词,派遣。宣告,告知敬重皇帝专程慰劳将军。完成劳军之礼离开既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎!此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳!其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。……以后jiēnǎnɡ唉从前像罢了必定,当然yé岂能够被侵犯呢!称赞了好长时间。无意义。五,翻译课文五,学生翻译课文。(师生一起订正错误)五,翻译课文一词多义:军{军霸上至霸上及棘门军使{上乃使使节持节詔将军使人称谢以{请以军礼见。以备胡。上{上至,又不得入。七上八下。为{天子为动以河内守亚夫为将军(动词,驻军)(名词,军队)(名词,使臣)(动词,派遣,命令)(介词,用)(连词,来)(皇上)(由低处到高处)(介词,表被动)(动词,做)五,翻译课文一词多义:之{文帝之后六年称善者久之。已而之细柳军骑{将军以下骑送迎壁门士吏谓从属车骑曰劳{上自劳军不劳而获(助词,的)(助词,不译)(动词,到,往)(骑马)(与“车”并用,汉代将军)(慰问,犒劳)(劳动)五,翻译课文古今异义:1,于是上乃使使节持节詔将军。节{古义:今义:2,亚夫乃传言开壁门。壁{古义:

 

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