周亚夫军细柳司马迁风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫，来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。（难点）（重点）司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，西汉史学家和文学家。主要著作有《史记》《悲士不遇赋》《报任安书》等。《史记》，原名《太史公书》，是中国第一部纪传体通史。记事起于传说的黄帝，迄于汉武帝，首尾共三千年左右，尤详于战国、秦、汉之际。以本纪、世家、列传记不同人物和国家、民族，以八书记制度沿革，立十表以通史事的脉络，为后世各史所沿用。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，是我国古代史学和文学的双重经典，同时又被推为浅近文言文的典范。纪传体史书纪传体，是史书的一种形式，是以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件的一种史书编纂体例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。《细柳营》选自《史记·绛侯周勃世家》。写的是汉文帝后元六年(前158)的事。这年冬天，居住在北方的匈奴六万多人进攻西汉的上郡和云中，烧杀抢掠得很厉害。汉文帝急忙调兵遣将，防守关隘。过了一个多月，匈奴离去，汉兵又撤退了。当时守卫长安附近的有刘礼、徐厉和周亚夫率领的三支部队，分别驻扎在霸上、棘门和细柳。为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士，本文讲的就是这次劳军的事情。周亚夫(？－前143)，西汉时期的名将，汉族，沛县(今属江苏)人。他是名将绛侯周勃的次子。纵观周亚夫的一生，他干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面，为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。周亚夫简介棘门彀弓弩诏令揖辔jínǔgòuzhàopèiyīnǎng（）者介zhòu（）曩胄听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。导思1.周亚夫是如何来治军的？文章是采用什么手法来表现的？治军有方关键词真将军导思2.文中哪些地方表现出了周亚夫的性格特点？刚正不阿周亚夫导思4:文中交代当时的特殊背景有何作用？特殊背景导思3:皇帝对三个军营分别持有怎样的态度？皇帝态度原文：文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。第一段翻译课文原文：文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。第一段翻译课文汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。1.第一段在文中有什么作用？时间——汉文帝后元六年。背景——匈奴大举入侵，边关吃紧。然后交代了三位将领驻军的概况。交代人物活动背景。结构上总领下文；内容上把人物置于外敌入侵的矛盾冲突之中，为展示人物性格特点提供了广阔的背景。原文：上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。第二段原文：上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。第二段皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军军营，军营官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩把弓拉满。2.本文标题为“细柳营”，为什么要介绍文帝到霸上和棘门军营的情况？这样写有什么好处？为后面写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，并与之形成对比。突出了细柳军军纪严明，体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。3．表现细柳军时刻有备，训练有素的是哪句话？军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。原文：天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”先驱：先行的卫队。且：将要。闻：听从。诏：皇帝发布的命令。注释：原文：天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。先导人员说：“皇上将要驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有命令说：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”原文：居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳 |
