24周亚夫军细柳1.疏通文意，理解人物形象，感受人物的精神。2.把握本文善用对比、衬托手法写人叙事的技巧。3.积累文言词语。走近作者【司马迁】字子长，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩护而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。《史记》：中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。汉文帝后六年（公元前158），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上;祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门;任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳:以防备匈奴侵扰。文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营门前，不能进人。先导人员说:“皇上即将驾到!”守卫军营的将官回答:“将军有命令说“军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军:“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说:“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说:“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见(陛下)。”文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说:“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说:“啊，这才是真正的将军呀!先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢?”称赞了周亚夫很久。一、通假字1.军士吏被甲同“披”，穿着。同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。2.改容式车二、一词多义于是上乃使使持节诏将军使人称谢使者，使臣派遣军细柳上自劳军至霸上及棘门军军队，守军军营驻军，驻扎不闻天子之诏使使持节诏将军（以皇帝的名义）告诉皇帝发布的命令已而之细柳军不闻天子之诏称善者久之动词，到、往助词，的舒缓语气，不译三、古今异义1.将军亚夫持兵揖（古：兵器。今：士兵）2.将军约（古：规定。今：大约，表估计；或条约、邀请等。）3.军中闻将军令（古：听从。今：用鼻子嗅）5.其将固可袭而虏（古：必，一定。今：坚固，顽固）4.使人称谢（古：告知。今：感谢）四、特殊句式1.吾欲入劳军2.天子为动省略句3.此真将军矣1.熟读课文，简要复述文中的故事。（课后一）在匈奴大举人侵的背景下，汉文帝亲自到霸上、棘门、细柳三处军营劳军。在霸上和棘门，文帝可以纵马奔驰，军营将士也极为恭敬。而在细柳营，文帝则被要求处处遵循军令；无将军之令不开营门;军中不能驱驰，只能徐行;劳军也要严格遵守军礼。文帝出营门，称赞了周亚夫。2.汉文帝为什么称赞周亚夫为“真将军”？（课后一）（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（2）天子先驱至，不得入。上至，又不得入。亚夫乃传言开壁门。/天子乃按辔徐行。（3）至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”军队常备不懈，严阵以待。军纪严明，令行禁止。恪尽职守，刚正不阿正面描写侧面描写（4）文帝曰：“嗟乎……至于亚夫，可得而犯邪！”周亚夫治军严明。侧面描写3.（课后题二）课文哪里用的对比、衬托手法？对刻画人物起到什么样的作用？①文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严明。这可以说是“情势”的对比。②在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。这可以说是“性格”的对比；③出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”也形成对比，表现出文帝的贤明、识大体。这可以说是“结果”的对比。作用：对比的手法给出了反面的参照物，使得周亚夫“真将军”的风范的正面形象更加鲜明。文中还有大量侧面描写，如写细柳军土吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象。侧面衬托的写法避免了单一从正面写来的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰满、立体。通过记叙汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事，表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象。 |
