观猎（唐代王维）这是一首写将军打猎的诗。“细柳营”本是汉代周亚夫屯军之地，这里借指打猎将军所居的军营。??风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 ??忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。周亚夫军细柳司马迁（西汉）本文选自《史记·绛jiàng侯周勃世家》，题目是编者加的。军，驻军、驻扎。细柳，古地名，在今陕西咸阳西南。题目解说：学习目标1、疏通文意，理解课文内容；了解司马迁及《史记》文学常识；积累文言词汇；2、把握本文写人叙事的技巧：正面描写与侧面描写相结合，特别是运用对比和衬托的手法突出人物的特点；3、学习周亚夫忠于职守的精神。司马迁，字子长，是我国古代杰出的史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》是我国第一部通史，又是文学名著。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”走进作者读一读知内容活动一：祝兹侯棘门彀弓弩按辔徐行持节诏将军从属车骑介胄作揖嗟乎曩者可得而犯邪（一）读准字音读一读知内容zījígoùnǔpèizhàojìyīzhòujiēnǎngyé（1）特别注意：语速、停顿、重音、节拍等。（2）思考：文中有哪些人物？讲了一个什么故事？（二）听读读一读知内容军中/闻将军令，不闻/天子之诏。亚夫/乃传言/开壁门。于是/天子乃按辔徐行。其将/固可袭而虏也。主要讲了周亚夫驻军细柳时，汉文帝巡视、慰问军队的故事。周亚夫汉文帝先驱官军门都尉皇帝身边一个手持符节下诏的使者壁门士吏（守卫营门的官兵）读皇帝的宣告的人：人物形象？——“真将军”什么故事？读一读知内容周亚夫：汉文帝：先驱官：军门都尉：壁门士吏（守卫营门的官兵）：皇帝身边一个手持符节下诏的使者：旁白以及读皇帝的宣告的人：读一读知内容（三）分角色朗读，进一步感知周亚夫的“真将军”形象文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：?“天子且至!”军门都尉曰：?“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。（三）分角色朗读，进一步感知周亚夫的“真将军”形象读一读知内容译一译讲故事活动二：温馨提示：文言文翻译六字法请结合课下注释和工具书，小组合作疏通文意。（1）译文要求：译一译讲故事1.文帝之后六年，匈奴大入边。汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入（汉朝）边境。2.乃以宗正刘礼为将军，军霸上；于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军霸上；3.将以下骑送迎。将军和属下们都骑着马迎接和送行。4.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。不久，（皇上的车队）来到了细柳军营，（只见）将士都穿着铠甲，刀出鞘，张开弓弩，并把弓拉满。5.天子为动。6.嗟乎，此真将军矣!啊！这才是真正的将军呀！7.至于亚夫，可得而犯邪?至于周亚夫（这儿的军营），岂是能够侵犯的吗？（判断句）（被动句）（2）考考你译一译讲故事（之：无意义）天子被他感动了。一、点明时间、背景，简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。第一段交代的内容有：①点明文章背景。②时间：汉文帝后元六年。③事件：匈奴大举入侵，边关战事吃紧，周亚夫等人奉命备战戌边。二、写汉文帝劳军的场面，集中表现周亚夫“真将军”的风范。三、写汉文帝赞叹周亚夫治军严格。（3）理清结构层次译一译讲故事思考：从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？（4）复述故事译一译讲故事（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）思考：从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？①“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”说明：常备不懈，严阵以待。军队训练有素，周亚夫治军有方。②“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“亚夫乃传言开壁门”“将军约，军中不得驱驰。”说明：细柳军军纪严明，令行禁止。③“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之 |
