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部编版语文八年级上册渔家傲课件38

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渔家傲李清照知人论诗李清照,号易安居士,山东济南人,是一位跨南北两宋的杰出女文学家,婉约词派代表,人称“千古第一才女”、“婉约词宗”、“词国皇后”。她擅长书、画,通晓金石,而尤精诗词。形式上善用“白描”手法。有《易安集》与《漱玉集》。她的词以“靖康之变”为界分前期和后期。前期生活优裕美满,作品多写其悠闲的闺中生活,如写爱情生活、自然景物,语言清新明丽,欢快活泼,语新意隽。如《一剪梅》、《如梦令》等。金兵入据中原后,流落南方,视野开始开阔起来,夫赵明诚病死,李清照境遇孤苦。后期作品多悲叹身世,怀乡忆旧,情调悲伤,沉郁凄婉,孤独惆怅。如《声声慢》、《武陵春》。渔家傲李清照天接∕云涛∕连晓雾,星河∕欲转∕千帆舞。仿佛∕梦魂∕归帝所,闻∕天语,殷勤∕问我∕归何处。我报∕路长∕嗟日暮,学诗∕谩有∕惊人句。九万里风∕鹏正举,风∕休住,蓬舟∕吹取∕三山去。朗读感知这首词的内容是什么? 你能用一个词来概括吗?梦这首词,《花庵词选》题作“记梦”,是李清照唯一的豪放词。浪漫梦境豪迈情怀——李清照《渔家傲》细读品味一.读梦二.寻梦星河欲转、梦魂、帝所、天语……气势磅礴音调铿锵三.绘梦加入适当的想象,用散文化的语言描绘诗人的梦境。A.梦中景:天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。这两句词中包含了哪些意象?描写了怎样的画面?将人在风浪中的感受逼真地传递给读者的动词是什么?天云涛晓雾星河千帆接连欲转舞天空连接着波浪一样翻滚的云霞,云霞又和晨雾连在一起,显得曙色朦胧。透过云雾远远望去,银河中波涛汹涌,像是要使整条河翻转过来似的。河中许多帆船在滚滚的大浪中颠扑,风帆摆动得像在银河中起舞一样。天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。描绘出一幅仙境一般的壮丽景色。天空连接着那像波浪一样翻滚的云霞,这些云霞又是和晨雾连在一起,显得曙色胧朦。而透过云雾远远望去,银河中波涛汹涌,像要使整条河翻转过来似的。河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑,风帆摆动得像在银河中起舞一样。虽然写的是作者在梦中所幻想的自然景象,但这一幻想无疑是她在人生道路上历尽艰难险阻、流徙奔波之苦的潜意识所促使的。南渡以后,“飘流遂与流人伍”,视野开始开阔起来。据《金石录后序》记载建炎四年(1130)春间,她曾在海上航行,历尽风涛之险。词中写到大海、乘船,人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的感受有关。三.绘梦加入适当的想象,用散文化的语言描绘诗人的梦境。B.梦中人:仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。1.这几句词塑造了怎样的人物形象?诗人为何要塑造这样的人物形象?2.诗人仅仅是想写梦,还是借梦来反衬现实?当时的现实是怎样的?仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。天帝居住的地方天帝的话语迷迷糊糊中(我觉得)灵魂回到了天帝居住的地方,听到天帝在说话,恳切地问我回哪儿去。关心地,恳切地李清照南渡以来,一直飘泊天涯,备受排挤与打击,尝尽了人间的白眼,如今天帝这么关照她,使她感到多么温暖啊!作者这么写,不管其主观动机如何,客观上已把天上和人间作了一个鲜明的对照,讥讽了黑暗的现实社会。她在若干年来的逃难生活中,多少事,凭谁诉?这次竟然得到诉说的机会了。这就引出了词的下片,由她诉说自己的困难和心愿。三.绘梦加入适当的想象,用散文化的语言描绘诗人的梦境。B.梦中人:我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。(困难)1.诗人遇到了哪些困难?2.“学诗谩有惊人句”这一句含有哪几层意思?我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。我说,我所走的路程遥远,现在已到了黄昏,还没有到达。回答空有(一肚子才学),(我虽然)学诗能写出惊人的句子,引用典故:诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。上句“路长嗟日暮”,出自屈原《离骚》:“欲少留此灵琐兮,日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”作者是借此表白自己人已到暮年,理想还没有实现。嗟路程遥远太阳快落山的时候,即黄昏但毫无所用。三.绘梦加入适当的想象,用散文化的语言描绘诗人的梦境。B.梦中人:九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。(期盼)1.诗人借助《逍遥游》的典故想说明什么?2.作者为什么梦想到三山中去?是否由于消极的游仙思想在作怪?出自《庄子·逍遥游》:“鹏之背,不知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天之云。…鹏之徙于南冥也,水击三千里,搏扶摇而上者九万里。”“扶摇”,风名。“九”是虚数,是多的意思。这一句,表示了作者有大鹏高飞之志。“九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。”用典九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。三神山仙境引用典故:“九万里风”句,出自《庄子·逍遥游》:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”意思是鹏鸟迁徙到南方的大海,翅膀拍击水面激起三千里的波涛,海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空。诗人我要像大鹏那样乘万里风高飞远举,不要风啊,你不要停,蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山把我的小船吹到渤海的神山

 

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