语言表达得体一、学习目标1.了解语言得体的含义。2.学会辨析语言得体的方法。二、命题特点试题设计往往选用来自生活的鲜活材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力，命题形式主要为客观选择题。三、课堂探究方法一：看准对象，讲究分寸1.下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）A.碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。B.为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。C.乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。D.执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。方法二：把握语体，准确得当2.下列句子措辞得体的一项是（）A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震惊。B.中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。C.你既然身体欠安，那你给老师打个电话，请半天假。D.我做毕作业，马上和小张到图书馆去看书。方法三：分清场合，巧妙用语方法四：注意用词，谦敬得当知识储备1.家大舍小令外人（1）对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家父（家严/家尊）、家母（家慈）、家叔、家兄等。（2）对人称比自己小的家人亲属时用“舍”。如舍弟、舍妹、舍侄等。（3）称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重。如令尊、令堂、令郎、令爱等。2.小、拙、愚、鄙、寒等表谦（1）“小”如小女，指自己的女儿。（2）“拙”如拙见，称自己的意见；拙著；拙荆，称自己的妻子。（3）“愚”如愚兄、愚见。（4）“鄙”如鄙人、鄙见、鄙意。（5）“寒”如寒舍。3.贵、大、高、拜、雅、惠等表敬（1）“贵”如贵庚、贵姓、贵国、贵校。（2）“大”如大作，称对方作品。（3）“高”如高见、高寿。（4）“拜”如拜读、拜访、拜托（5）“雅”如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正。（6）“惠”如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款；惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客；惠允，指对方允许自己做某事。拓展延伸:1.请选出下面横线上的内容初次见面说“”好久不见说“”请人批评说“”求人原谅说“”赞人见解说“”称己见解说“”看望别人说“”请人勿送用“”称人之家说“”称己之家用“”称人父亲说“”称己父亲说“”称人母亲说“”称己母亲说“”称人儿子说“”称己儿子说“/”称人女儿说“”称己女儿说“”请人保存说“”对方来信说“”贵宾来到说“”求人看稿说“”2.下列各句，礼貌用语使用不当的是（）A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。B.非常感谢贵校师生对我的热情款待。C.请留步，足下就此告别。D.回到老家，务必代我问候双亲大人。3.下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（）A.获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B.因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C.虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D.因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。四、巩固练习1.在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）［情境1］某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。［情境2］某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。2.下列语言表达得体的一项是（）A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了！B.“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。C.王老师捧着一幅字画凑到马教授跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马教授脸上堆满了笑容。D.小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您的黄瓜多少人民币1千克？”3.下列交际用语使用不得体的一项是（）A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！4.下列各句中，表达得体的一项是（）A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥 |
