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第六单元课外古诗词诵读《采桑子》教案

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《采桑子》轻舟短棹西湖好教学目标:1.了解词意,初步了解欧阳修词风婉约、深挚的特点。2.引导学生体会欧阳修挂冠退隐后从容自适的心理。3.想象词中描绘的画面,提高审美鉴赏能力。教学重点反复诵读,揣摩富有表现力的语言,领会情景交融的意境和丰富的想象。教学难点感受欧阳修当年美好的心境和惬意的情怀,体会欧阳修挂冠退隐后从容自适的心理。教学课时:1课时教学过程:一、导入:由苏轼的《饮湖上初晴后雨》和中国“四大西湖”导入。二、读出韵律之声:1、学生结合注释自由慢慢朗读一遍,要求读准字音。2、女生读。3、男生读。提醒重音、停连、语气、语调。三、读出西湖之美:1、学生朗读,读对节奏。采桑子/欧阳修轻舟∕短棹∕西湖∕好,绿水∕逶迤,芳草∕长堤,隐隐∕笙歌∕处处∕随。无风∕水面∕琉璃∕滑,不觉∕船移,微动∕涟漪,惊起∕沙禽∕掠岸∕飞。2、教师朗读,读出轻重缓急的变化。3、学生齐读体会。4、说一说:你发现了欧阳修眼中的哪些西湖之美?5、写一写:发挥联想和想象,尝试把刚才感受到的美景用生动的语言描绘出来。想象词中描绘的画面,提高审美鉴赏能力。四、读出言中心声:词中哪个字或词能表达情感?请说明理由。揣摩富有表现力的语言,领会情景交融的意境和丰富的想象。五、感悟诗情,课堂练习。六、布置作业:1、必做:背诵、默写《采桑子》。2、建议:观看《百家讲坛:诗歌里的春天15》(欧阳修如何别样咏春、欧阳修的“醉意”人生、欧阳修的颍州情结)板书设计:采桑子欧阳修绿水芳草西湖好游人笙歌春景——美好的心境、惬意的情怀惊飞沙禽

 

第六单元课外古诗词诵读《采桑子》教案
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